解决问题主要内容及教案内容

认识时间解决问题

教学内容：教材第92页例3及练习。

教学目标：1。使学生学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。

2.使学生学会用排除推理解决问题。

3.使学生感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐步养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。

教学准备：课件。

教学重点：能合理推测事件发生的时间。

教学难点：用排除法解决问题。

教学过程：

一．

复习旧知：

1.

读出钟面上的时间：5:15 ，3:45 ，8:50，

2.

1时=（ ）分

二．

创设情境，导入新课。

1.

上星期日老师7时起床，8时吃早点，8时30分洗衣服，10时培女儿上舞蹈课，你们能不能也像老师这样给大家说说周日你做些什么事情呢？

2.

看来大家都善于合理安排时间，而且能按时间的先后顺序来安排事情，在我们实际生活中，所做的事情都要按时间顺序来安排，如我们的作息时间表，它就把我们一天在校的学习生活安排的井然有序，看作息时间表，我们8:05到8:45分在干什么？

11:00到11:30在干什么？看来合理安排利用时间是非常重要的。

三．

新知探究：

1.

出示情景图：仔细观察图你能获得哪些信息？（同桌说说）

汇报：7:15锻炼，10:30看木偶剧，9:00做完作业，做完作业去踢球。（根据学生说的出示纸条）

2.

这么多的信息让我们解决什么问题呢？（出示问题）引出课题并板书。

指名学生完整的读题。

3.

这里的可能是什么意思？

认钟面上的时间。同桌讨论“明明可能在下面哪个时间去踢球？”

4.

汇报交流：（1）明明9时才做完作业，所以7:45明明还在做作业，不可能去踢球，10:30去看木偶剧，所以10:50分的时候他在看木偶剧，也不可能去踢球，就只有9:15可能去踢球。（根据学生汇报出示钟面）圈出正确答案。像这样我们先排除不符合条件的这种推理方法叫排除法，是我们数学里常用的一种推理方法。

（2）因为踢球是在做完作业后，看木偶剧之前，也就是在9:00以后，10:30之前，这三个时间只有9:15符合，所以9:15可能是明明去踢球的时间。这是我们按照时间的先后顺序来直接推理的，这也是解答这类型题常用的一种方法。

5.验证：

9:00 做完作业 -------9:15去踢球-------10:30看木偶剧

6.大家在猜一猜明明还有可能在什么时间去踢球？

四．巩固练习：

1.书94页第五题，小红一家周日的安排。

2．小明：10:55我们一起看动画片。

小涵：我画完画后还要去少年宫跳舞。9:10我画完画啦！

下面哪个时间小涵可能在跳舞？把它圈起来（钟表）

6:50 10:10 12:25 11:50 五．小结：通过今天的学习我们知道用时间的知识可以解决很多实际问题，送给大家一句话：合理安排时间，就等于节约时间——培根