Lesson 1 May I speak to Mary ?板书设计及设计说明｜教案在线预览

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课题教学目标重点难点教具教学设计流程Lesson 1 May I speak to Mary ? 第1课时1、复习ea 字母组合的发音；能拼读含ea 字母组合的单词。2、能听懂、会说、会拼读并能拼写speak ，afternoon, put等单词。1.掌握打电话的用语。2. 掌握本课重点句型，学生熟

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2018-04-13 08:38:00

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学校：抚州市临川区第三小学

Lesson 1 May I speak to Mary ?板书设计及设计说明

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正文

课题

教学

目标

重

点

难

点

教

具

教

学

设

计

流

程

Lesson 1

May

speak

Mary

? 第1课时

1、复习ea 字母组合的发音；能拼读含

ea 字母组合的单词。

2、能听懂、会说、会拼读并能拼写speak ，afternoon, put等单词

。

1.掌握打电话的用语。

2. 掌握本课重点句型，学生熟练利用书上的词和短语进行替换练习。

掌握打电话的用语。

录音机，磁带，PPT

课时安排

1、

Greeting Free talk(学生表演课下准备好的对话，教师随机抽查几组学生，记入平时评比成绩，调动学生的积极性) 2、出示本课10个单词先让学生自主拼读；

3、出示三个四会词，重点学习这三个单词。（根据英文写出汉语意思）

speak ，

afternoon, put

4、复习ea 字母组合拼读规则。(出示PPT)

a、根据本课含ea 单词的发音，自己找出ea 的发音规则。

b、回忆以前学习的ea 字母组合拼读规则，试举出几个例词。

5、自主预习Let’s

talk （一）

a 、读通顺；

b、

翻译；

c 、圈出难以理解的或不懂的问题。

（二）、小组合作

a、合作翻译；

b、听录音，自主纠正发音；

（三）、小组内练习读。

6、

交流展示：

1）、各小组展示

a、展示ea 字母组合拼读规则；

b、展示Let’s

talk的学习情况。

2）、交流评议

3）、互助学习（记忆）。

7、精讲点拨

May 用在表示请求许可时。

其答句为

Certainly.

OK.

Yes, of course.

Yes,you may. 8、Consolidation and Creation 让学生利用新学的知识创编对话，融入交际。（时间允许可以让几组学生展示给全班同学）

9、Homework 学生做练习册的听力题。

The students are happy in the class, especial in performing the plays. However, some students are cry in performing their own creations. It’s important to give more chance to students to practice English. 教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 1 May I speak to Mary ?板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 1 May I speak to Mary ?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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