三元一次方程组的解法2教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

8.4 三元一次方程组的解法一、导学目标：（1）了解三元一次方程组的概念；（2）能解简单的三元一次方程组，在解的过程中进一步体会“消元”思想．二、导学重点：会用消元法解三元一次方程组．三、导学过程：1、复习提问：（1）二元一次方程组的概念是什么？第一：___________________，第二：_

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所属课文：三元一次方程组的解法2

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学校：安徽省庐江裴岗中学

三元一次方程组的解法2教学设计及教案分析

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关键词：三元一次方程组的解法2教学设计及教案分析

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8.4 三元一次方程组的解法

一、导学目标：

（1）了解三元一次方程组的概念；

（2）能解简单的三元一次方程组，在解的过程中进一步体会“消元”思想．

二、导学重点：

会用消元法解三元一次方程组．

三、导学过程：

1、复习提问：

（1）二元一次方程组的概念是什么？

第一：___________________，第二：___________________。

（2）解二元一次方程组的基本方法有哪几种？它们的实质是什么？

方法：___________，___________；实质：________。

2、看教科书103-104页

针对下列问题：

（1）、三元一次方程组的定义

（2）、解三元一次方程组的方法

3、提出问题：

小明手头有12张面额分别是1元、2元和5元的纸币，共计22

元，其中1元纸币的数量是2元纸币数量的4倍．求1元、2元和5元的纸币各多少张？

分析：

（1）题目中有几个未知量？

（2）题目中有哪些等量关系？

（3）如何用方程表示这些等量关系

解：设1元、2元和5元的纸币分别为x张、y张和z张

根据题意，得：

xyz12，x2y5z22，x4y．含有____个未知数，每个方程中含未知数的项的次数都是___，并且一共有______个方程，像这样的方程组叫做三元一次方程组

请同学们按二元一次方程组的定义给三元一次方程组下定义：

第一：_______________，第二：_________________。

解决问题：

解方程组

总结提炼：（解三元一次方程组的方法）

合作交流，讨论

xyz12，x2y5z22，x4y．（1）

（2）

（3）

xyz23xy12xyz204、练习巩固：

分组训练：教科书第106页练习第1题

第1、2、3列做第（1）题；第4、5、6列做第（2）题

2xyz18xy1xyz26

5课堂小结：

xyz102x3yz173x2yz8（1）三元一次方程组的概念是什么？

（2）如何解一个三元一次方程组？

布置作业：

教科书第106页

习题8.4 第1题、第2题

关于本教案的常见问题

Q：三元一次方程组的解法2教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三元一次方程组的解法2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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