课题2 二氧化碳制取的研究课件配套优秀公开课教案设计

课题2 《二氧化碳制取的研究》教学设计

一、教材分析和学情分析

《二氧化碳制取的研究》是新教材人教版《化学》九年级上册第六单元课题2，本课题是本单元乃至整册书的重点课题之一，它是培养学生在实验室制取某种气体时，选择药品、设计装置、确定实验步骤等思路形成的最好范例。上好本节课对学生今后学习元素和化合物知识，提升化学实验基本操作能力及探究能力，都会产生很大的影响。课堂上比较沉闷，动手能力、分析能力较弱，但对化学充满兴趣, 所以我采用“教师引导，学生合作”的实验探究方法。调动学生学习的主动性和积极性。

二、课标解读

“二氧化碳制取的研究”是《课程标准》中要求学生必须完成的实验活动之一，通过对比、总结，系统的认识“制取气体的简单方法”，学生在第二单元学习了氧气的实验室制法，对于气体的原理、装置、收集有一定基础，所以泵壳体难度不会很大，由于初三学生刚接触化学不久，对化学尤其是化学实验充满兴趣，但由于学生接触化学的时间不长，实验动手能力和分析能力较弱，还不具备自主的实验探究能力。

三、教学目标

1、知识与技能：掌握实验室中制取二氧化碳的反应原理.探究实验室制取CO2的装置、操作步骤、收集方法、检验和验满方法

2. 过程和方法：通过探究“实验室制取二氧化碳的理想药品”的过程以及教师演示的有关实验内容，提高学生实验操作技能，培养学生观察能力、探究能力、分析和归纳能力以及相互交流协作能力。并能用所学知识解释日常生活与之有关的化学问题。

3、情感态度与价值观：（1）通过实验的探究、观察、分析，培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神。

（2）通过小组内同学之间的交流、合作，增强学生的团结协作、勇于动手，积极参与的精神。

（3）通过二氧化碳知识及有关探究实验，激发学生学习化学的兴趣和热情。

四、【教学重点】：

实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置

五、【教学难点】：熟记实验室制取二氧化碳的反应原理。

【设计意图】：让学生在生活中认识到身边处处有化学，初中化学中的许多反应都与二氧化碳有关，为学生后续阶段化学的学习打下基础。

六、【教学方法】：活动探究、对比探究、合作交流、讨论归纳相结合的教学法。

七、【教学准备】：

仪器：锥形瓶、平底烧瓶、大试管、小试管、集气瓶、长颈漏斗、（带导管的）双孔塞及单孔塞、带塞子的弯导管、水槽、集气瓶、酒精灯、药匙、弹簧夹、。

药品：碳酸钠粉末、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。

八、教学过程

环节一

情

景

引

入

教 师 活 动

学生活动

设

计

意

图

情景引入：

由促进植物生长的物质图片

以本校图片引引出课题

思考、回答

入激发学生的【投影】 课题2二氧化碳制取的研究

兴趣，

【投影】本节课学习目标、学习重点、学习

难点

环节二

教 师 活 动

学生活动

设

计

意

图 目

问题：产生CO2的反应有哪些？寻找适用于实

标

验室制取二氧化碳的药品？

突破教学难点设

【投影】

回忆、思做好铺垫。

问

点燃

考、回答1、 C＋O 2 == CO2

（师生共2、Na2CO3+2HCl == 2NaCl+H2O+CO2

↑

同完成）

3、CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑

4、收集动物呼出的气体

环节三

教 师 活 动

学生活

动

设

计

意

图

一、实验室制取二氧化碳的药品及反应原理

合

1、分组实验：

学生分组

（1）碳酸钠和稀盐酸的反应实验

实验完成1、练习基本操作

（2）石灰石与稀硫酸的反应实验

三个反应作，激发兴趣

（3）

石灰石和稀盐酸的反应实验

并思考、讨

探

2、提示药品的用量及实验观察重点。

论对比反2、通过比较使

3、提示实验基本操作的注意事项。

应的速率

学生自主分析究

【投影】

得出结论

结论：实验室制取二氧化碳的药品及反应原

理

分析实验3、培养学生动药品：石灰石（或大理石的主要成分是CaCO3）现象，小组手实践的能力、与稀盐酸

内讨论、交分析的能力。在反应原理：2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑

流，得出结小组探究活动二、实验室制取二氧化碳气体并检验

论。

中分享成功的1、常用制取二氧化碳的装置图

快乐。

识记：实验

室制取二

氧化碳的

反应原理

2、收集二氧化碳的装置图

3、学生分组实验：实验室制取并验证二氧化碳

提示实验基本操作的注意事项、并总结出制取二氧化碳的操作步骤及实验现象。

环节四

教 师 活 动

【投影】二氧化碳的实验室制法

1、反应原理：CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2归

↑

纳

2、装置图

实

践

3、收集方法：向上排空气法（二氧化碳的密

度大于空气的密度）

4、检验方法：将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊

5、验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭则说明已收集满。

学生活动

小组讨论并总结

设

计

意

图

通过小组讨论突破教学重难点。

注重学生获取新知的能力。

学

生

活

环节五

教 师 活 动

设

计

意

图

动

1、在实验室用来制取二氧化碳的是（ ）

A、一氧化碳燃烧 B、石灰石与盐酸反应

C、木炭燃烧

D、高温煅烧石灰石

2、实验室制取氧气和二氧化碳都必须用到的思考、回答

1、突破对难点拓

仪器是（ ）

的不易理解

展

A .酒精灯 B. 锥形瓶 C. 铁架台 D. 导气管

学生思考

升

（中考题）3、通过学习，你已经掌握了实验完成并板

华

室制取气体的有关规律，以下是老师提供的书有关的2、对当堂知识

一些实验装置。请结合下图回答问题：

化学方程点的巩固

式

⑴请填写标号仪器的名称：①_______，②

___________；

⑵实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气

体时，发生装置应选 ，应选用的收

集装置是________，制取二氧化碳气体时发

生反应的化学方程式为

⑶通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种

密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶3、运用对比的液称为氨水；②氨气在加热条件下能与氧化方法理解知识

铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是 ，收集装置是 。（填字母编号）

4、实验室制取O2 与CO2的比较

点

环节六

课

堂

小

结

环节七

拓展延伸

环节八

布置作业

教 师 活 动

【板书】：一、实验室制取二氧化碳

1、药品的选择和反应原理

理想药品：稀盐酸与石灰石或大理石

原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2

↑

2、装置图 3、收集方法

4、检验方法 5、验满方法

教 师 活 动

【投影】思考：如何选择实验室制取气体装置？

教 师 活 动

课后作业：课后习题3、6 学生活动

说出自己这节课的收获

学生活动

思

考

学生活动

课后完成相关探究内容

设计意图

提纲式的板书让学生对知识的一目了然，加深对知识体系的认识

设计意图

为下节内容做铺垫

设计意图

巩固本课所学的知识，为中考做铺垫

九、【板书设计】课题2 二氧化碳制取的研究

一、实验室制取二氧化碳

1、药品的选择和反应原理

理想药品：稀盐酸与石灰石或大理石 原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2

↑

2、装置图

3、收集方法:

向上排空气法

4、检验方法：将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊

5、验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭则说明已收集满。