测试教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

数学假期作业一．解方程组：1.．3. 4. 5. 6. 7.

资料类型：教学教案文档

所属课文：测试

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2023-11-19 03:37:20

来源学校

学校：武汉市新洲区第一初级中学

测试教案教学设计导入设计

未知

2023-11-19 03:37:20

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：测试教案教学设计导入设计

正文

数学假期作业

一．解方程组：

．

5. 6.

．

与有相同的解．

2．

9．若关于x，y的方程组（1）求这个相同的解；（2）求m，n的值．

10．甲、乙两位同学在解方程组组的解为时，甲把字母a看错了得到方程．

；乙把字母b看错了得到方程组的解为（1）求a，b的正确值；（2）求原方程组的解．

11．已知关于x、y的方程组（m为常数）．

（1）若x+y=1，求m的值；（2）若﹣1≤x﹣y≤5，求m的取值范围．

12.（列方程组解应用题）新新儿童服装店对“天使”牌服装进行调价，其中A型每件的价格上调了10%，B型每件的价格下调了5%，已知调价前买这两种服装各一件共花费70元，调价后买3件A型服装和2件B型服装共花费175元，问这两种服装在调价前每件各多少元？

13．阅读材料：善于思考的小军在解方程组代换”的解法：

解：将方程②变形：4x+10y+y=5，即2（2x+5y）+y③，把方程①代入③得：2×3+y=5，y=﹣1

把y=﹣1代入方程①得：X=4，所以，方程组的解为请你解决以下问题：

（可直接写出答案）

（1）模仿小军的“整体代换”法解方程组（2）已知x，y满足方程组（i）求x2+4y2的值．（ii）求3xy的值．

时，采用了一种“整体模仿小军的“整体代换”法

14.点P（x，y）在第一象限，且x+y=8，点A的坐标为（6，0），设△OPA的面积为S．

（1）用含x的式子表示S，写出x的取值范围；

（2）当点P的横坐标为5时，△OPA的面积为多少？

（3）当S=12时，求点P的坐标；

（4）△OPA的面积能大于24吗？为什么？

15．已知点A（a，0）和B（0，b）满足（a﹣4）2+|b﹣6|=0，分别过点A、B作x轴、y轴的垂线交于点C，如图所示，点P从原点出发，以每秒1个单位长度的速度沿着O﹣B﹣C﹣A﹣O的路线移动．

（1）写出A、B、C三点的坐标；A

，B

，C

；

（2）点P在运动过程中，当△OAP的面积为6时，求点P的坐标；

（3）当P运动14秒时，连结O、P两点，将线段OP向上平移h个单位（h＞0），得到O'P'，若O'P'将四边形OACB的面积分成相等的两部分，求h的值．

关于本教案的常见问题

Q：测试教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

测试教案教学设计导入设计