习作设计意图

《介绍一种物品》习作教学设计

万州区红光小学李明芬

教学目标:

1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。

2.学习有序观察,并在观察中抓住事物的特征。

3.在实践中提升学生的表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

教学重点:

1、能使用基本的说明方法,把要介绍的物品说清楚写清楚。

2、培养学生的语言表达能力。

教学难点:

能按一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。

课前准备:

每人提前准备一件喜欢的物品,可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、访问、查找资料,如果有产品说明书也可以带来。教师准备各种物品的课件。教学过程:

一、创设情景,激发兴趣

1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?那就来猜猜看:(大屏幕出示谜语)在我们的生活中,有许多精美的物品,大家看:(边叙述边播放有关幻灯片)香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具、经久耐用的文具……多美呀!你最喜欢什么物品呢?你了解它吗?想给我们介绍介绍吗?今天我们就来向大家介绍一种物品。

2、揭示课题:介绍一种物品

3、师:要把你喜欢的物品介绍清楚啊,就要用到我们曾经学过的一种文体——说明文。什么是说明文呢?

4、引导回忆:大家还记得吗?以前学过哪些说明文?(四年级学过的《太阳》《电脑住宅》,本册学过的《鲸》《松鼠》)。

二、方法指导:怎样写说明文

1、回忆一下学过的说明文——《太阳》《鲸》、《松鼠》等,总结学过的说明方法都有些什么?

2、那我们看看这次习作有什么要求呢?请自读书上的习作要求,然后归纳出:

✧介绍一种物品,可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。

✧按照一定的顺序来写。

✧要抓住所要介绍物品的特点来写。

✧运用我们学过的一些说明方法。语言要准确、生动。

✧写完后认真修改。

三、师生讨论归纳,分组分工合作。

1、你最想介绍什么物品?请自由选取你最想介绍的物品,然后分组,选相同物品的为一组。(蔬菜组、水果组、文具组、玩具组、家用电器组)

2、请各组讨论:你们组最想介绍什么物品?你觉得要从哪些方面来介绍?要按什么顺序来介绍?组长执笔列出简单提纲。

3、由组长说说本组要介绍的物品,并说明从哪些方面来介绍此物品。老师梳理出来:介绍蔬菜、水果,应重点介绍形状、颜色、味道,还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况。介绍玩具、文具、电器,应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。

4、请看老师的例文。(出示例文,看完之后,出示讨论要求)你了解到了什么?(写了哪些方面?运用了哪些说明方法?按什么顺序写的?还有开头结尾怎么写等)师生共同分析,并同时板演:种类、形状、颜色、味道、营养价值、用途、产地等。运用了哪些说明方法?这是按什么顺序介绍的呢?这几个内容能否交换顺序?为什么?怎么写开头结尾?

5、再看例文,你又发现了什么?介绍家用电器写了哪些方面?用到了哪些说明方法?这篇和前一篇写法上一样吗?(拟人化、构造和用途放在一起介绍等) 4、小结:根据你们对例文的学习了解和自己的生活经验,我们应该怎样介绍一种你喜欢的物品呢?如果按照习作三步曲做的话,该怎样做?边归纳边板书:开篇点题正文介绍篇末抒情(出示习作结构)

5、这三步中哪个是重点?为什么?这么多项我们一时半会能写完吗?咋

办?每一组对要介绍的物品进行分工合作:每个成员按学到的方法写本组要介绍物品的一个方面,包括开头结尾,然后由组长组织大家按一定顺序把大家的成果组合成一篇完整的习作。

四、组内评议,练习修改。

1、小组成员集体研读每个人的介绍内容,集体商量讨论:肯定有突出的亮点,修改不足之处。

2、注意:一、内容清楚,二、要有顺序,三、要有说明方法。

3、组长带领大家将合作的习作整理成一篇大家满意的习作。

五、集体评议,作业安排。

1、展示优秀习作进行点评,总结优点,指出不足。

2、继续修改习作,写好这篇说明文。

3、自己课后独立完成一篇类似的习作,进行交流,互评。

八、板书

介绍一种物品

开篇点题

正文介绍

篇末抒情

内容具体一定顺序说明方法