8　武夷山和阿里山的传说第二课时 公开课

《武夷山和阿里山的传说》教学设计

卢曼霞一、教材解读

《武夷山和阿里山的传说》是个民间故事,讲述武夷山和阿里山原本连在一起,由于妖怪作害,害得百姓妻离子散。花珊姑娘苦练本领,上山除妖。妖怪被砍除以后,武夷山与阿里山断为两半,分隔两岸。花珊母亲在武夷山上化作一块望女石,花珊姑娘在阿里山上变成一棵思母树,日日夜夜隔海相望。

《武夷山和阿里山的传说》,是人教版四年级下册第八组课文选配的一篇选学课文。这个单元安排的《寓言两则》《文成公主进藏》《普罗米修斯》《渔夫的故事》四篇课文都是故事,单元训练目标非常明确:走进故事长廊,感受它的魅力,体会其中的道理。练习复述并搜集一些故事,让故事长廊变得丰富多彩。

《武夷山和阿里山的传说》作为一个口口相传的民间故事,它之所以能代代相传,一定有它的内在价值。通过凭借文字想画面,借助画面讲故事的学习方式,努力让躺在课本中的经典不再沉睡,鲜活地站起来,一代一代往下传。

二、学情分析

四年级的学生具有较强的语言表达,他们喜欢在探索中学习,把学到的知识运用于生活中。民间故事的内容浅显易懂,理解课文内容对四年级学生来说不是难题,学会复述表达更加重要。民间故事几千年来能口口相传、经久不衰,与它讲故事时具有的独特魅力息息相关。所以本堂课的重点就是引导学生凭借文字想画面,借助画面讲故事。讲出民间故事的味道,了解它独特的魅力。

三、教学目标

1、通读课文,根据课文内容概括画面,凭借画面进行提要性复述。

2、选取最精彩的段落,进行详细复述和创造性复述。

3、感受花珊善良勇敢、为民除害的高尚品质,体会大陆和台湾人民渴望统一的心愿。

四、重点难点

1、教学重点:引导学生凭借文字想画面,借助画面讲故事,讲出民间故事的味道,了解它独特的魅力。

2、教学难点:感受花珊善良勇敢、为民除害的高尚品质,体会大陆和台湾人民渴望统一的心愿。

五、教学过程

(一)赏风景读故事

1.同学们,你们喜欢旅游吗?今天卢老师带你们去两个好地方,那里高山青,涧水蓝。带着美好的心情,我们出发啦!

(播放武夷山和阿里山的图片)

2.你能用一些美好的词语说说心里的感受吗?

3.这两个地方一个叫武夷山,在福建,另一个叫阿里山,在台湾。中间隔着宽150千米的海峡。这两座山不仅风景优美,还有着动人的传说。让我们一起走进课文,了解其中的故事吧!

4.齐读课题,抓住课题中“传说”二字,引导学生说一说什么是传说。

5.传说最早起源于劳动人民的口头创作、口头流传,通常情节夸张,充满传奇色彩,与一定的历史人物、地方古迹、自然风貌等有关,大都承载着人们的美好愿望。

(二)三言两语讲故事

1.请同学们自由朗读课文,想一想,读着读着,你的脑海里出现了怎样的画面?

2.谁来说说自己的脑海中出现了怎样的画面?

3.师生交流。读了课文,你的脑海里出现了哪些画面?师生合作,逐步梳理出:妖怪害民、勤练本领、含泪辞母、花珊斗妖、母女分离等画面。

4.根据这些提示,谁来说一说课文讲了一个怎样的故事?抓住主要情节,我们就可以完整地复述故事。

5. 师生讨论怎么才能把故事讲生动。

如果就是这么简单地讲故事,别人会喜欢听吗?那要怎么讲才能吸引人呢?这节课我们就来学习讲故事。

(三)绘声绘色讲故事

1.聚焦整个故事中最惊心动魄的一部分。尝试把故事讲生动,讲具体。

在这么多情节中,你们认为最惊险、最精彩的是哪个?

请你们默读课文,思考以下问题:花珊为什么要打妖怪?花珊怎样打妖怪?用横线画出描写花珊斗妖的句子。结果如何?

2.读出故事的味道

姑娘断定这就是妖怪,于是搭上箭,用力朝绿光射去。妖怪被射中了眼睛,痛得直打滚。花珊跳到妖怪身上,举起大刀,朝它的脖子使劲砍去,直砍得妖怪乱蹦乱跳。

这一段的描写非常精彩,怎样才能读好这段话呢?请你们用自己喜欢的方式朗读这段文字给同桌听。

仔细观察,这段话的描写有什么特点?

请你圈出花珊打妖怪的动词:搭上、射去、跳到、举起、砍去。

花珊斗妖需要很大的力气,所以这些动词要——重读,谁来试试?

花珊斗妖的过程很精彩,所认读的时候可以加上——动作,谁来试试?

讲故事的时候,注意语气语调的变化,加上动作或者表情,就会讲得有声有色,有滋有味。你们仿佛看到了一个怎样的花珊?(善良的花珊、与妖怪激烈搏斗的花珊、勇敢的花珊、武艺高强的花珊)

(四)锦上添花讲故事

1.添加丰富细节。学生自由练习。

讲故事的时候除了依照原文,也可以加上自己的创作。仔细思考,这段文字加点什么内容会更精彩?(加对话,语言、神态、外貌、心理描写)

请拿出学习单完成小练笔。

锦上添花自主学习单

这天晚上,乌云密布,雷电交加。花珊手握弓箭,手心不停冒汗,紧张得全身发抖。突然,花珊看到了两道阴森森的绿光向她一步步逼近。

学生分享自己的创作。

(五)品故事悟意义(5)

1.花珊终于消灭了妖怪。结果发生了什么事情?

人们重新过上了幸福的生活。可是海水却把花珊和妈妈隔开了。

2.朗读分离相思语句。

妈妈爬上高高的武夷山顶,盼望着女儿能早一天回到自己的身边。然而,一天天过去了,女儿没有回来。妈妈渐渐变成了一块巨大的岩石,高高地立在武夷山上。(师读)

女儿被隔到海的东面,也时时想念着母亲。她站在阿里山的山顶上,望啊望啊,可是怎么也望不到妈妈。天长日久,她变成了一棵红桧树。(学生读)

师生合作读:

妈妈爬上高高的武夷山顶,盼望着女儿能早一天回到自己的身边。

女儿被隔到海的东面,也时时想念着母亲。

然而,一天天过去了,女儿没有回来。

她站在阿里山的山顶上,望啊望啊,可是怎么也望不到妈妈。

妈妈渐渐变成了一块巨大的岩石,高高地立在武夷山上。

天长日久,她变成了一棵红桧树。

3.妈妈在大陆的武夷山望女归,女儿在台湾的阿里山思母亲,你觉得这个故事表达了人们的什么美好愿望呢?

4.从17世纪初,台湾就沦为殖民地。由于种种原因,至今也没有回到祖国母亲的怀抱。两岸的人们都着一个共同的愿望,我们一起来听听。

(播放朗诵)

我们有着共同的期待——盼团聚,我们有着共同的梦想——望回归。传说就是这样生动有趣地表达人们的美好愿望,一代代口耳相传。课后,我们继续走进传说的神奇天地。

(六)布置作业

1、讲一讲这个故事。

2、演一演这个故事。

3、给这个故事配插图。

4、寻找身边的民间故事。

(七)板书设计

武夷山和阿里山的传说

妖怪害民百姓苦

勤练本领武艺强

含泪辞母盼团聚

花珊斗妖特英勇

母女分离望回归