练习6公开课教案

2018新苏教版国标本二年级下册语文《练习6》教学设计

教学目标:

1.观察文字画,写出相应的字来。

2.根据画面内容,发挥想象,编一个小故事,要求说清楚时间、地点、主人公、什么事情。

3.读读背背。要求熟记四个尊敬长辈、虚心求教的成语和三条名言警句。

4.学写好三个以撇为主要笔画的字“衫、移、秒”。

5.口语交际:我爱吃的水果。这是一项叙述、观察、体验的说写训练。

行为养成训练点:

1.与同学交流时,能尊重别人的意见和观点。

2.能清楚地表达自己的观点和见解。

教学重点难点:

1.在理解的基础上背诵成语和名言警句。书写好以撇为主要笔画的字。

2.难点:发挥想象,要求:说清时间、地点、主人公、什么事情。

教学过程:

第一课时

一、看文字画写出字

1.出示文字画,说说图上都画了些什么?

2.指名上前边点出各种图边说出是什么?

3.看了这些画,你会连想到哪些字?为什么?同桌讨论交流。

4.交流:会想到“月、林、森、鹿”。

5.照样子,在田字格内把相应的字写出来。

二、想象说话

1.学生自己读读题目要求,说说题目意思

2.讲故事我们要注意哪些?

(说明时间、地点、人物、事情经过)

3.自己看着图静静地想三分钟,然后自己试着说说这个故事,出示要求:说清楚时间、地点、主人公、什么事情,并发挥自己丰富的想象。

4.小组内交流自己编的故事,小组讨论评价。

5.小组选出代表讲故事。

6.师生共同评价。

7.自己想想清楚修改一下然后再次小组内交流

第二课时

一、读读背背

(一)熟记成语。

1.借助拼音自由朗读成语,要求:读准字音。

2.指名朗读成语,并请学生随机正音。

3.看图读成语再理解成语。

学生简单介绍理解成语的意思。老师补充

4.背诵成语。

(二)背诵名言警句。

1.借助拼音自由朗读,读通每句话。

2.指名朗读三句话。并正音。

xiàn

读书百遍,其义自见。(这个字在这里不念jiàn)

3.对照图再次朗读想想你读明白了哪些?

适当补充:

①读书百遍,其义自见:反复的读,边读边想,其中的意思你就会明白。

②读书破万卷,下笔如有神:杜甫的诗歌中的一句。意思是书读得多了,写文章的时候就能文思敏捷,笔走如飞。这就是书读得多积累的词汇语言丰富,写作能力就提高了。

③读书要三到:心到、眼到、口到:心到指的是心里要想,眼到是指眼睛要看着,口到,指嘴巴要读出来。

4.背诵。

二、学写铅笔字

1.出示:衫、移、秒

2.认读后说说每个字的什么笔画很多?(撇)

3.同桌讨论交流每个字的撇该怎么写好?

4.交流:

衫:左边的横撇要舒展开来,比较长。三撇一撇比一撇长,而且三撇的起笔要对齐。

移:左边的第一撇短,第二个撇要舒展,右边的“多”字撇要紧凑。

秒:左边的禾字旁同上,右边的一撇要长而且在横中线起笔。

5.范写指导。学生书空并描红。

6.出示多个结构类似的字,加以巩固

第三课时

一、谈话导入。

1.一年四季有许多水果,有哪些呢?

2.学生用“有……有……有……还有……”的句式说。

师相机板书:苹果、桔子、香蕉、椰子、西瓜……

我3.这些水果都是什么形状、什么颜色、什么滋味?这节课,们一起来看一看、说一说、写一写。

二、借助拼音读题,说说题目要求。

问题:1)你喜欢吃什么水果?

2)它的形状、颜色是怎样的?

3)它的味道怎样?

要求:1)观察

2)说一说

3)写下来

三、指导

1.说说喜欢吃什么水果?

用“我喜欢吃()、()、()和(),最喜欢吃()。”这一句式说。

2.指导观察桔子。

1)出示一个大桔子,请同学们用眼睛观察,说说桔子的形状、颜色。

2)颜色——桔红黄澄澄

指导:小朋友由眼睛所看到的展开想象,这便是联想。指名一学生将桔子的形状、颜色连起来说一说。

3)开桔皮,指导学生观察。

从桔囊的数量、样子方面说一说。

4)剥下一片,塞在嘴里,尝尝是什么味道?(舔中带酸)

5)将桔子的形状、颜色、味道连起来说一说,注意加上剥桔子的动作。最后,可以说上一句赞美桔子的话。如:我真喜欢吃

桔子啊!

自由练说后指名说。

3.选择自己喜欢的水果,说说它的形状、颜色、味道。

自由说后交流说。

四、把刚刚说的内容写下来。

教师巡视指导。写后交流。

五、教师小结。

我们观察一样事物,可以用我们的眼睛看,用鼻子闻,用手触摸,用嘴巴尝……同时加上自己的想象,可以将事物的特征形象、生动、具体地描述出来。

课堂检测:

拿出你自己带来的水果,学老师刚才的写作方法,小组成员说一说你喜欢吃的水果的形状、颜色和味道等,再把它写下来。

板书设计:

颜色

我爱吃的水果:形状

(看到的、感觉到的)味道

教学反思:本练习中,说话练习是重点。课前我让孩子们仔细观察自己喜欢吃的水果,说说水果的形状和颜色,鼓励他们描述要生动,可以用上打比方的句子,等等,然后再小组交流,班级交流,师生之间互相指正,取得了令人满意的效果。