3 新奇的纳米技术（2018年1月安徽第1次印刷）优秀教学设计

3新奇的纳米技术

教学目标:

一、知识与能力目标

1、能正确流利的读出课文;

2、培养学生通过各种渠道收集信息的能力。

3、抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识;

二、过程与方法目标

1、通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍;

2、自主、合作探究“新奇”的具体体现;

3、体会深入浅出地介绍科学知识的方法。

三、情感态度与价值观目标

1、领会纳米的新奇所在,培养爱科学、学科学的精神;

2、培养正确的科学观念,培养创造能力。

教学重点:

1、抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识;

2、自主、合作探究“新奇”的具体体现;

教学难点:

1、培养学生通过各种渠道收集信息的能力。

2、培养学生的科学精神和创造能力。

教学准备:提前搜集纳米资料

教学过程:

一、导入

把收集到的有关纳米技术的新产品向学生作介绍(看视频)

二、(一)阅读探究

快速浏览课文,筛选出下列信息:

什么叫纳米

什么叫纳米技术

什么叫纳米机器人

阅读汇报,学生自由回答

归纳小结:

纳米:又称毫微米,是一种长度计量单位,1纳米等于十亿分之一米。

纳米技术:指的是0.1纳米到几百纳米的尺度范围内对原子、分子进行观察和加工的技术。

纳米机器人:是在纳米尺寸上制造的微型机器人。

(二)理解概念,感受“新奇”

以上三个概念,它的内涵我们是不是都掌握了呢?分别谈谈你对这三个概念的理解。

1、学生自由发言,理解概念“纳米”,教师补充,请学生计算:人的一根头发直径约0.6毫米,它有多少纳米,约60万纳米),感受纳米这个长度单位本身的微小。

2、理解“纳米技术”,纳米技术指的是0.1纳米到几百纳米的尺度范围内的原子、分子进行观察、操纵和加工的技术。

(由于学生的知识局限,不知道分子、原子的微小,我列举初三化学课本上的一个例子来说明:一滴水(约20滴水为一毫升)所含的水分子的个数大约有

1.67×1024个,即10亿人同时一个一个地数,每分钟数100个,日夜不停地数,要数3万多年,才能数完一滴水的水分子,从而说明分子的微小,体会纳米技术的精细之极,感受纳米技术的新奇。

(视频播放纳米的大小)

三、拓展延伸

大胆想象,创造新奇

开动思维,根据自己的想象和创造力,运用纳米材料和技术来发明创造一些物品,并作简介介绍。

1、小组交流;

2、全班交流,教师适时表扬鼓励。