望洞庭设计意图

《望洞庭》教学设计

教学目标

知识目标:学会本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

能力目标:能解释诗句的意思,并能写出《望洞庭》一诗所描绘的景色。

情感目标:能感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。

教学重难点:理解古诗的意思,感悟诗的意境。

教学准备:

资料搜集:作者刘禹锡的生平、君山的传说。

电化准备:多媒体课件

教学过程:

一.导入新课

1.同学们,你们去过洪泽湖吗?出示洪泽湖风景图。

看,这就是我国的洪泽湖,它景色优美,碧波荡漾。

看看老师收集到的信息。

今天,老师想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭湖的美景。有谁知道洞庭湖情况?

生介绍自己收集到的资料。

生:洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳市附近,是我国第二大淡水湖。

生:洞庭湖号称八百里洞庭。那里水天相接,朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山,山上有诸多名胜。

生:著名诗人范仲淹来到洞庭,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典之作。生:洞庭湖又称云梦泽,以前是我国第一大淡水湖,现在由于面积减少成了第二大淡水湖……

师:同学们收集的真全面,看看老师收集的资料。现在咱们一起去看看洞庭湖的美景吧。多媒体出示洞庭湖的画面。

师:你看到了什么景象?

生:夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水、湖光、远处还有青山,朦朦胧胧……

师:你能用上一些四字词语来形容看到的景物吗?

生:月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空……

老师给同学们送一组。

卡片出示:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。2.引出课题

师:洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,并且写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡也来到了洞庭湖附近,他看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作《望洞庭》。板书:望洞庭二.理解诗意

1.简介刘禹锡。

你们知道诗人刘禹锡吗?(出示多媒体图片)师读简介。

我们来看看他笔下的洞庭湖是一番怎样的景象呢?

2.理解诗意。

师:现在请大家自由读这首诗。注意看清字形,读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。

指名读。全班朗读。在这首古诗里有一个多音字,大家注意到了吗?图片出示:磨,它有两种读音,在这首诗里读二声。师领读,再齐读“潭面无风镜未磨”。

还有一个生字“螺”,注意它的结构,偏旁。(虫字旁,田螺,青螺,它是一种软体动物。)请大家再读诗句:“白银盘里一青螺”,

3、再读全诗,边读边思考

诗人刘禹锡在洞庭湖看到了怎样的美景呢?请大家再细心地读一读这首诗,一边读一边想,不懂的地方打个问号,读完后和小组同学交流交流。

生:看到了湖光、秋月板书:湖月

师:你们知道,诗人是在什么时候欣赏洞庭美景的吗?

生:秋天的夜晚。

从哪里读出来的?

生:“湖光秋月两相和,谭面无风镜未磨”

再细细地读一读这两行诗,看一看,此时秋月当空,诗人看到了一个什么样的洞庭湖?

(一轮皎洁的明月挂在夜空,湖面上波光粼粼,洒满了银色的月光。)

师:在诗人看来,波平如镜的湖面像什么?

生:未经打磨的铜镜。

师:为什么说是没有打磨的铜镜?因为未磨的镜面平而不滑,明而不亮,朦朦胧胧,和诗人此时此刻看到的湖面非常相似,这个比喻恰到好处。

师:此时的水色和月光怎样啦?

生:融为一起了。

师:你从哪句知道水色和月光融为一体了?

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

这里的“和”是什么意思?

生:和谐,协调。

师:谁能连起来说一说,此时诗人看到的洞庭湖美景?

生:(秋天的夜晚,湖面上波光粼粼,洒满了银色的月光,湖水与月光相互映衬,显得非常和谐。湖上一点风都没有,湖面就像一面未经打磨的铜镜。)

师:来,我们一起轻声读出这宁静和谐之美。(齐读)

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

师:在这朦胧的月色中,诗人眺望远处,还看见了什么景色呢?

君山、湖水

师:谁能把它读出来?

生读:遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺

师:在这句诗中诗人着重写了什么景物?(君山,湖水)(板书:君山湖水)

师:这里的山水有什么特点?(青翠,苍翠)你能用诗中的哪个字概括出来?(翠)

师:在皎洁的银辉之下,山愈显青翠,水愈显清澈,山水相互映衬,浑然一体,这也是一种和谐之美。谁能用自己的理解朗读诗句,表现这种山水之美?(指名读、小组赛读)

师:作者看到这样的山水又联想到了什么呢?

生:君山像一颗青青的螺。

师:你觉得这句诗妙在哪?

生:把洞庭湖湖面比作白银盘,把远处的君山比作青青的螺)

师:让我们一起再来看看那是怎样一幅美景呢?(出示君山图片)

师:远远望去,洞庭湖和君山的颜色十分青翠,山水相依相伴,恰似一颗青螺放在白银盘中,让人爱不释手。

一起来读读吧!

遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺

三.小结全诗

师:诗人通过丰富的想象,巧妙的比喻,独出心裁地把洞庭湖美景再现于纸上,再现于我们脑海中,相信大家跟老师一样有身临其境的感受!

请同学们,一边想象诗人呈现给我们的洞庭美景,一边有感情的朗读这首诗吧。

望∕洞庭

唐刘禹锡

湖光∕秋月∕两相和,

潭面∕无风∕镜未磨。

遥望∕洞庭∕山水翠,

白银∕盘里∕一青螺。

四、拓展延伸,布置作业

(1)请大家将《望洞庭》背给家长、同学听听;

(2)在纸上画一画《望洞庭》所描绘的美景。

(3)默写这首古诗。

(4)搜集两首有关洞庭湖的两首古诗。

板书:望洞庭

湖光秋月和湖面比作铜镜

君山比作青螺

君山湖水翠湖面比作银盘