习作第二课时教学实录

《场景描写》教学设计

城关一小阮班琴

教材分析:

场景描写,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场景、运动场景以及各种会议场景等。练习写场景是训练学生写好记叙文的一项基础训练,它能展示具体实在的生活画面,使文章富有浓郁的生活气息。本次习作是在学习了场景描写《开国大典》一课后安排的习作,利于帮助学生提高场景描写的水平,进一步提高学生习作能力。

学情分析:

本班学生共有50人,平时的习作中能达到优秀水平的有10人左右,中等水平30人左右,水平较差的10人左右。学生习作写不具体是最大的问题。这次习作前,学生学习了《开国大典》一课,对场面描写有一些初步的认识,这是习作的基础。在回顾场景描写的写法后,运用先说后写降低习作难度,同时引导学生学会用心观察生活,留心周围事物。再利用多媒体设备,想象补充、对比学习,突破写具体这一难点,引导学生把一个场景按时间顺序写具体写清楚,最后在全班交流评价、对照修改完善中逐步提高学生习作能力。

教学目标:

1.运用回顾课文,先说后写,想象补充,对比等方法学习场景描写。

2.能运用所学方法描述生活中的某一场景,按时间顺序写具体、写清楚。

3.学会用心观察生活,留心周围事物。

教学重难点:

重点:

1.运用回顾课文,先说后写,想象补充,对比等方法学习场景描写。

2.能运用所学方法描述生活中的某一场景,按时间顺序写具体、写清楚。

难点:

能运用所学方法描述生活中的某一场景,按时间顺序写具体、写清楚。

课前准备:

PPT课件

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时:习作指导

教学过程

一、游戏引入

上今天的习作课之前,我们先来玩个简单的游戏:我说你猜。猜猜这是描写的哪一个场面。

师简要介绍《开国大典》中的场面,学生竞猜。

1.丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

2.下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

3.开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服。

小结:一次活动中往往有多个场面,它们就像一幅幅画面,组成了生动的场景,这节课我们就来学习场景描写。板书习作主题。

二、明确要求

1.学生默读,划出习作要求。

《开国大典》中,作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会,学校的一次活动,或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体、写清楚。

2.全班交流习作要求:按时间顺序,写具体、写清楚。板书要求。

三、回顾写法

怎样才能把一个场景写具体、写清楚呢?《开国大典》是最好的例子。请同学们回忆一下:

1.作者是按什么顺序写的?抓住了哪些场面来写?

2.你印象最深的是哪一个场面?为什么能给你留下这样深刻的印象呢?

3.抽生交流,评价,相机出示相关的语段学习。

4.师引导总结出场面描写的方法,相机板书:会场布置(特定景物)、点面结合。

四、交流场景

过渡:生活中一定有很多场景留在大家记忆深处,我们一起来交流交流。

1.把自己印象最深刻的一个场景介绍给你的同桌,争取让同桌听了后,好像看到了那样的场景。同桌有不明白的地方也可以进行询问。

2.同桌交流,师巡视指导。

预设:运动会、升旗仪式、学雷锋、大扫除、班级联欢会、丰收场景...... 3.全班交流,评价,相机引导说具体,说清楚。

引导说具体:比如当时人物的表情是什么样的?此时此刻你的心情怎样,其他人的表现是什么样的等等。

5.师小结:看来细心观察是写好场景的前提,只有细心观察,才能捕捉住一个个生动鲜活的画面,才能写得具体、清楚。

五、具体指导

过渡:有一个同学在运动会后描写了运动会的场景,其中一段是这样写的:在红色的塑胶跑道上,运动员们飞快地向前跑去。跑道两边的同学不断地喊。只见我们班的xxx把其他运动员甩了半圈。终于功夫不负有心人,xxx拿下了四百米的冠军。

1.你觉得他描写得怎样?

2.你准备在哪里添加使它更具体清楚呢?

3.引导学生把这段话写具体写清楚。

如:会随着一声什么样的枪声,加油的同学在跑道两边挤成什么样,一声声加油声中,跑道上的运动员会有什么样的表现,我班的xxx会有什么样的动作和神情努力保持第一,我们班的同学又会怎样给他加油,胜利后同学们怎样兴奋地欢呼等。

4.出示修改好的片段对比学习。

在红色的塑胶跑道上只听"砰"的一声,运动员们好像离弦的箭一样,飞快地向前跑去。这时,跑道两边的同学挤在跑道两旁,不断地高喊:"加油!加油!"。在一片片“加油”声中,运动员们争先恐后,你追我赶,不一会儿功夫,场上便进入了白热化阶段。只见我们班的xxx像猛虎下山一样把其他运动员甩了半圈。虽然他遥遥领先,但他一点儿也没有松懈,只见他双手使劲地摆动着,撒开两腿,

奋力向终点跑去。我们也热情高涨地为他助阵呐喊:"加油!加油!后边的人快追上你了,你一定要保持第一啊!"生怕他掉以轻心。终于功夫不负有心人,xxx 轻而易举地拿下了四百米的冠军。我们欢呼起来,四百米在一阵阵热烈欢呼声声中告一段落。

5.总结方法:

把场景写具体、写清楚:除了用点面结合的方法来写,还要抓住人物语言、动作、神态、心情等描写出来。

六、当堂习作

过渡:是不是很想大显身手了?快把你印象最深刻的一个场景写下来吧。注意:按时间顺序,描写具体、清楚。相信你的场景描写会把读者深深地吸引。老师很期待早点看到你们的作品哦!

学生动笔习作,教师巡视指导。

七、交流评价

1.挑选部分学生习作朗读。

2.全班交流评价:①是否按时间顺序。②是否写具体、清楚。

八、作业布置:

对照习作要求修改、完善自己的习作,使它更具体、更清楚。

板书设计:

习作:

时间顺序会场布置(特定景物)

场景描写

具体清楚点面结合(语言、动作、神态、心情)

第二课时:习作评改、誊抄

课后反思: