习作1教案教学设计导入设计.pdf

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关键词：习作1教案教学设计导入设计

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习作1

教学目标:

1.读懂两篇例文,体会两篇例文表达的建议一样,但写法不同。

2.选择其中的一种写法,根据习作要求写一篇关于春游的《我的建议》。

教学重难点:

抓住景色的特点,写清春游理由。

教学时间:两课时

教学流程:

第一课时

一、谈话导入,引发欲望

1.春天来了,徐老师和我商量决定最近班级举行一次春游活动。去哪里好呢?我想听听同学的建议?当然,你的建议理由要充分。

2.板书:我的建议

二、学习例文,感悟写法

1.怎样才能把建议的理由写充分?正巧,某校四年级(1)班,在春游前也开了一个讨论会。结果,两个同学的建议被大家采纳了。他们建议大家去哪儿?他们在建议中又如何把自己的理由说充分的?

2.自己读读相关的建议。

学习要求:(1)想一想,他们建议去的地方是哪儿?

(2)哪儿有哪些美丽的景色?画出你喜爱的句子,说说你喜爱的理由。

3.交流,课件出示图文,引导欣赏:

A.油菜擎着黄灿灿的花,花儿张着小嘴倾吐芳香。

B.嗬,黄灿灿的一片,蝴蝶飞舞其间,真是令人陶醉。

C.大池塘的北岸有一片桃树。每棵桃树都是一个盆景,一幅国画。粉红的桃花再配上那点点嫩芽,真是美不可言。走进桃园,仿佛置身于云霞之中。

D.池塘映着蓝天白云,映着岸边的垂柳,桃花,水中的鱼儿追逐嬉戏。 4.小结:这两个建议,都抓住主要景色来写。但第一个同学的建议,是按照方位的顺序来写的,第二个同学是按照条文式的来写的。

三、联系实际,指导写作

1.你建议大家去哪儿?想一想,你建议的理由是什么?那儿有哪些有特色的景物?

2.在介绍的同时,还可以配上插图或附上以前游览的照片。

3.先自己想一想,再和你周围的同学交流。

第二课时

一、学生打草稿,教师巡回指导

提醒:不会写的字空格或用拼音代替,一气呵成。

二、交流修改

1.同位交流。参观哪个地方?理由是什么?有哪些好的景物?

2.把景物写具体。

(可以用打比方、拟人的方法来写,引用古诗句等)

3.教师选择例文,集体指导。

三、学生誊写作文

做到书写整洁

板书:

我的建议抓住景物按顺序写具体

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