习作教案2

《灵犬莱西》导读课教学设计

教学目标:

㈠通过阅读封面、细读、猜读了解故事的大概内容,感受阅读的乐趣。

㈡教师向学生介绍《灵犬莱西》,使学生对这本书、对阅读产生浓厚的兴趣。

教学过程:

一、激发情趣,导入文本

㈠互动了解,看提示猜以前读过的作品。

㈡读了这么多的书,有没有尝到读书的甜头?

师:是啊,读书就是旅行,是一场不花钱的旅行!著名作家艾米莉·狄金森说过,没有一艘船能像一本书,也没有一匹马能像一页跳跃着的诗行那样,把人带往远方!今天我们就要乘着一本书的小船,驶向遥远的英格兰王国。去认识一条风靡世界的柯利犬,莱西。

二、走“近”《灵犬莱西》

㈠走近《灵犬莱西》

1.看柯利犬的图片,你觉得它是一条怎样的狗?这就是小说《灵犬莱西》中的主人公莱西。

2.阅读一本书,封面也能获取重要的信息,你从封面上获取了那些有用的信息。

3.交流。

4.阅读一本书,开头特别重要,请同学们细读这一段文字,你能捕捉到那些重要的信息?

5.交流汇报:1)出名的原因? 2)从开头捕捉重要信息

师:然而,狗是人养的,而人总会受到命运的逼迫。有时候在人生的某个时刻,命运逼得人不得不低下头去。请同学们大胆猜测,莱西的命运发生了什么变化?生交流。

6.请大家阅读故事梗概,看我们的猜想是否和作者一样?生朗读PPT哪些是你想到的?哪些是你没有想到的?

7.师小结:阅读长篇小说开头的策略

⑴细读:捕捉重要信息(初步掌握故事情节人物关系)

⑵猜读:大胆推测细节(使阅读更有乐趣,你仿佛参与了作者的创作!)

㈡大胆猜读故事内容

1.你觉得狗可能会怎样逃跑?生交流

PPT看电影

2.鲁德灵孙女为何要放了这条狗?

猜测,交流。 PPT看电影

师总结:小女孩听见了他们的对话,小女孩和狗同病相怜。

这就是阅读的兴趣,既在意料之外,又在情理之中!

㈢想想狗一路经历的艰辛,体会狗的忠诚。

1.同学们,狗儿已经成功出逃,这一次,他能不能顺利回到乔的身边,回到他梦寐以求的约克郡的绿桥村!

我们先来看看这两地的距离,出示PPT。莱西被带到新家时,是坐着火车去的,他并不记得这一条可以回家的路,如今,他要靠着狗

的本能,长途跋涉,回到自己的小主人身边。大胆猜测一下,一路上,他可能会遇到怎样的困难?

2.引导学生交流汇报

阅读文字,通过自由读、个别朗读,配乐读,来感受文字的魅力,感受莱西的忠诚和坚韧。

㈣看电影片段,想象重逢后,乔守候在他身边时悲伤的心情。

1.小练笔(机动,根据时间情况改为口头表述也可以):师导语:整个晚上,乔坐着看着它。狗直着身子躺着,唯一活着的迹象,是那微弱的呼吸。他不想去睡觉。他一次又一次轻轻的呼唤着莱茜……孩子们,假如你就是乔,是和她朝夕相处九年之久的乔,望着这条气息奄奄的狗,你会轻轻对狗儿说些什么,拿出你的笔,替主人乔写下最想给小狗说的话,他也许在默默的祈祷。也许在回忆美好的过去,也许在倾诉着对莱西的思念之情,用心把你想到的倾注于笔尖。

2.生汇报交流:

3.师总结:就是这条狗,穿越千山万水,不惜日夜兼程,只为和你相守至死!对于整个人类来说,莱西不仅是条忠诚的狗,而且它代表了一种金钱也无法夺走的尊严、信念和力量!也正是这条狗,使这部作品三度被拍成电影,翻译成各国文字,风靡全世界,吸引了一大批大观众和小读者!想读这本书吗?一起来回忆如何阅读长篇小说。

4.师总结阅读长篇小说的策略

抓开头——猜过程——细读书——悟结尾

三、激发读书兴趣

今天这节课,我们一起走近了灵犬莱西,灵犬莱西也走进了我们心中,让我们一起好好的读一读这本书,从书中寻找更好的自己!

四、板书设计

走近《灵犬莱西》

封面(影响、作者)

细读(获取重要信息)猜读(参与构思,阅读的乐趣)