8　百泉村（四章）ppt课件配套教案内容

百泉村

教学目标:

1.通读全文,会读“瓣儿、山影儿、拐棒儿”等儿化,认识“对峙、房檩、窗棂”等词语,能有感情的朗读;

2. 精读“泉”,通过悟读悟情,体会泉不仅是山村的源头,更是作者快乐的源头,感受童年时的快乐;

3.通过对家的赏析,感受由泉而产生的快乐及遐想,并能仿写一种情况;

教学过程:

一、诗歌导入、揭示课题

课前配乐播放散文诗《雨中的森林》,

1.同学们,课间老师播放的这首优美的诗歌《雨中的森林》,是著名的儿童文学作家金波写的。

2.点题,今天我们也来学习金波的散文诗《百泉村》,板书,齐读课题

教师随机介绍,本文题目中有“四章”两个字,表示本文有四个章节、段落,每一章都有一个小标题,我们读课题时不用把这两个字读出来。

再齐读课题

下面让我们一起来走入课文,欣赏百泉村。

二、初读课文,整体感知

1.自由读课文,出示阅读要求(读好后请举手示意一下)

⑴自由读课文,划出自己特别喜欢的句子,也写写旁注;

⑵读完后想想填填,“百泉村是一个的小山村。”

⑶你最喜欢那个章节,为什么?把你喜欢的章节再读一遍;

(预设:交流前随机对学生在读的过程中产生的问题词语进行正音“房檩、砌”等词语) 2.交流,⑴百泉村是一个的小山村

⑵你喜欢哪个章节,简单说说理由。(请四、五名孩子汇报)

⑶(每个同学们都有自己喜欢的章节)和同伴或同桌交流一下;

三、品泉悟泉

1.百泉村山环水绕,有山有水,但最突出的还是它的泉,老师常想泉是这样的、这样的、这样的……(播放图片)

请你再去细读泉这一章。这一章介绍的是泉,那真正写泉的文字多吗?

2.学生反馈,读了以后你有什么发现?

那他在写什么?(小溪、深潭、细流)这些和泉有什么关系呢?

3.填空

泉水是的源头

泉水是的源头

泉水是的源头

泉水还是的源头

(预设:如学生说出“是生命”的源泉,那进一步质疑你是从哪儿感受到的?同时出示研读语句;如学生无法得出,那进一步研读语句——泉水还是什么的源头呢?我们来看下面这句话)

(泉边,即使在冬天,你听播放泉

4.

水滴落的声音,也长着青青的小草。)

读这句话你想到什么?

(预设:冬天天气寒冷,大雪封山,你看到的小草怎么样的?现在在泉边也长着青青的

小草,让你想到了什么?)

(生命、春天)

现在我们一起来读读

泉水是(小溪)的源头

泉水是(深潭)的源头

泉水是(细流)的源头

泉水还是生命的源头

四、由泉悟情

对于金波而言,泉水还是快乐的源泉。

1.细读“家”这一章,你从哪儿感受到金波由“泉”而获得的快乐。

2.交流、汇报

▼我总喜欢伏在泉边,照个影儿,清清亮亮的(照泉);喊几声儿,嘤嘤嗡嗡的。(喊泉) (说后读,关注“清清亮亮的、嘤嘤嗡嗡的”叠词的使用诗一样的语言)

▼每次,桶底儿刚轻碰到泉水,泉里就发出丁丁冬冬的响声,那声音是深沉的、遥远的,好像空谷传音。(听泉)(说后读,关注“丁丁冬冬的、深沉的、遥远的、好像”叠词及修辞手法的使用)

▼我好客的爷爷,总喜欢给我们讲这个有趣的故事,他说:春天的小女儿,爱上了我们这小小的山村,冬天的时候,她就住在我家的这眼泉水里……(讲泉、听故事)

3.更珍贵的是由听泉而产生的无尽的遐想。

每当听到这泉水中的声响,我就这样想,那深山里一定藏着鸟儿的歌声,那歌声就顺着山泉流进了我家的泉眼吧!(朗读)由泉而产生遐想

读,引导发现:

每当听到这泉水中的声响,我就这样想,(那深山里一定藏着鸟儿的歌声),(那歌声)就顺着山泉流进了我家的泉眼吧!)

顺着山泉流进我家的泉眼里,我想不仅有深山里鸟儿的歌声。可能会有:倒映泉中的浓浓的秋色、鱼儿在泉中自由嬉戏声、伙伴们泉中的扑腾声……(出示图片)

4.小练笔:

每当听到这泉水中的声响,我还会这样想:,。

(随机出示有关图片:秋色倒映图,孩童戏水、牛马饮水、人的活动、深潭鱼的影像等)学着金波的样子,选择一副画面也来写一写。

交流、汇报

和着音乐读一读,师引读书本内容“每当听到这泉水中的声响,我就这样想,那深山里一定藏着鸟儿的歌声,那歌声就顺着山泉流进了我家的泉眼吧!

……(生读自己写的句子)

照泉、喊泉、听泉、讲泉,由泉而获得了童年的快乐,让金波的童年有着无尽的遐想。这孕育着生命和灵性的泉,就是最美的素材,就是金波的创作之源泉。

五、总结全文

难怪,金波会这样写道:(师生合作读)

你爱我们这里的山吗?我想,你会爱我们的山的。

你爱我们山中的泉吗?我想,你会爱我们这山中的泉的。

你爱我们这山环水绕的小山村吗?我想,你会爱我们这小小山村的。

你爱我们的家吗?不用问,你也会爱我们的家的。

金波用诗一样的语言,让我们感受到了他对家乡的喜爱和自豪的情感。

借用金波的语言,我们可以这样说:

你爱我们的百泉村吗?。(和前面一起呈现齐读、说)

学到现在,我们不仅要赞叹百泉村的美,更要感谢用优美语言带给我们快乐的金波先生。课后,同学们可以去再次欣赏金波先生的其他作品。(出示金波的作品)师生齐读书名

板书设计:

8 百泉村(四章)

小溪

深潭

细流泉生命

快乐 照泉喊泉听泉话泉遐想