识字6 狮子 大象 老虎课件配套优秀公开课教案设计

识字6

教学目标:

1、学会本课生字,认识由生字组成的动物名称。

2、观察图画,了解十二种动物的样子,建立起名称与实物的联系,丰富学生的知识,激发学习兴趣,同时进行保护珍稀动物的教育。

3、正确朗读韵文。

教学重点、难点:识字、写字

教学时间:两课时

教学设计

第一课时

一、教学过程:

谈话导入:

同学们,你们去过合肥野生动物园吗?

今天,老师邀请你们一起去大自然,去认一认各种各样的动物吧。

我们今天要学的识字6就是由动物的名称组成的词语。

二、初读韵文

1、下位看图读词语,要求:读准字音,难读的字多读几遍,每一种动物的名称都读到。

2、把你觉得难读的词语读给你的同桌听,请他帮你正正音。

3、在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读,需要提醒大家的?

4、你们看这些词语没有了拼音你能读得准吗?(看板书指名读)录音:同学们,你们读得很棒,恭喜你们闯过了第一关。

三、看图读词读韵文。做生字认读游戏。

四、请说出这12种动物中你喜欢的动物的特点,或者相关的知识,能行吗?

1、在小组里说一说。

2、指名说说你喜欢的动物的特点及相关的知识。

虎,国家一级保护动物。东北虎,华南虎,现在数量极少。虎的确有凶猛的一面,因为它是一种大型食肉动物,自然不能如绵羊一般温驯,否则就会饿死,所以凶猛的性情也是自然选择的结果。只要正常的生态平衡得以维持,使虎得到足够的食物,虎是不会对人类造成威胁的。虎是自然界重要自然的历史遗产之一,一旦绝灭,将永远不会再恢复或者创造出来。

大象是陆地上最大的动物。亚洲象,国家一级保护动物。

孔雀俗称凤凰,是百鸟之王、富贵吉祥的象征。孔雀有绿孔雀、蓝孔雀之分。绿孔雀为国家一级保护动物。蓝孔雀为国家二级保护动物。

鹦鹉的羽毛色彩鲜艳,非常漂亮,它会学人说话,有条成语叫——鹦鹉学舌。

猴子有一个细而长的尾巴,他的尾巴有很大的作用,能抱树睡觉,跳跃时起平衡作用。猩猩没有尾巴。金丝猴,国家一级保护动物。

麋鹿也称“四不象”:角似鹿,头似马,尾似驴,蹄似牛。国家一级保护动物。

斑马身上有黑白条纹。分布于非洲。草食性动物。

棕熊:毛褐色。冬天有冬眠的现象。喜吃蜜。奔跑时速度可达56公里/时。喜欢居于茂密的森林之中,方便白天隐藏。棕熊是杂食性动物。

袋鼠:主要分布于澳大利亚大陆。食草动物。袋鼠不会行走,只会跳跃。属夜间生活的动物。

同学们,你们了解的可真不少,你能读出对我们动物的感情吗?学生自由读,指名读,齐读。

五、说话练习:

野生动物园里的动物可多啦!有()的(),有()的(),还有()的()……其中我最喜欢(),因为()。

6、小结:

大自然里的动物真可爱,它们生活得多快乐!它们是我们的朋友,保护动物,维护生态平衡,就是保护我们的地球,保护我们人类自己。三、指导学习生字。

1、齐读生字。

2、指导写字。

教师范写“鹿”,第四笔是横折,第五笔是竖。学生描红,临写。

教师范写“猴”,左右结构。第二笔是弯钩。学生描红,临写。

第二课时

一、拓展延伸,发展语言

汇报交流自己从课外收集到的有关动物的图片、文字资料。二、指导写字。

1、学生自己描红。

2、你觉得哪个字在书写时要提醒小朋友注意的?

虎:第五笔是横,不是撇。

雀:偏旁是“隹”。

斑:左中右三个部分要写得紧凑。

3、学生再一次进行描红联系。

4、教师范写,学生临写。

5、反馈。

展示学生的作业,指出学生存在的问题。

三、作业设计。

一、比一比,再组词。

师()星()代()机()

狮()猩()袋()虎()

二、查字典。

生字:虎猴狮猩斑袋鹿

音序

音节

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