8 猴子种果树教案2是什么类型的资料？

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8 猴子种果树教案2｜教案在线预览

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关键词：8 猴子种果树教案2

正文

《猴子种果树》第二课时教学设计教学内容:苏教版二年级语文下册第22课《猴子种果树》第二课时。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步认识农谚,并理解文中的农谚。

3、理解课文寓意,懂得做事要有耐心、有主见。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文的2-8小节。

教学难点:让学生感知猴子的急于求成、无主见。

教学准备:多媒体课件、头饰。

教学过程:

一、导入课题,初步认识农谚。

1、这是什么(出示图片)?(猴子),这是我们上节课一起交的新朋友,我们认识它时,它正准备干什么?(种果树)

2、出示:

梨五杏四杏四桃三桃三樱二樱桃好吃树难栽

3、指名读词语后,师问:“梨五杏四”是什么意思?“杏四桃三”呢?“桃三樱二”呢?

4、这些词语是属于什么类型的词语?

5、“农谚”是什么意思?(“农谚”是农民从长期生产实践中总结出来的经验,对农业生产有一定的指导作用。)

6、教师投影出示一些农谚。

种瓜得瓜,种豆得豆

芒种不种,过后落空

有水才有谷,无水守着哭

朝霞不出门,晚霞行千里

鱼跳水,有雨来

二、合作感悟,知“未果”原因

1、出示填空题:猴子种果树时,先种()听了()的话,改种(),接着听了( )的话,改种(),又听了()的话,改种(),最后(

)。

2、指名学生填空。

3、设疑:为什么这只猴子什么树也没有种成呢?请大家带着这个问题,默读一下课文,找一找原因。

4、生自由默读课文,圈画、思考。

5、小组内交流。

6、成果交流:

(1)猴子到底是什么原因没有种成果树呢?指名小组汇报。

(2)师根据学生回答相机板书:没有耐心(指导学生“耐”的写法。这是一个生字,要注意它左右两边的比例。)、没有主见、急于求成。

7、品读感悟:

(1)指导学生学习第一节,抓住“天天浇水、施肥”,告诉学生梨树苗的成长不是每天都要浇水、施肥的,从而使学生初步体会猴子等吃梨子的急切心情。

(2)让我们先来看一看乌鸦对猴子的劝告吧。请大家自由地读一读课文的第二至第三自然段,用横线划出乌鸦说的话,用波浪线划出猴子的想法。

(3)指导练读。读好乌鸦的话,再读好猴子的想法。指导学生分角色读一读。

(4)认识拟声词“哇哇”,并列举其他拟声词(先到本课找,再拓展到课外)。

(5)半扶半放精读课文的第四、第五自然段。

A、指导学生划出喜鹊的话与猴子的想法,并分小组练习读书;

B、指名学生分角色读这两个自然段。

(6)全放学习课文第六、第七自然段,让学生直接分角色读此处,读出杜鹃和猴子的语气和想法。师相机点评。(7)比较:

我可等不及。

我也等不及。

我还是等不及。

(意思相同,用了不同的表达方式,这是写文章的一种表达方式,是为了避免前后句子重复。)

三、这篇课文告诉我们什么?学了这篇课文,你想对猴子说些什么?

1、分小组讨论。

2、学生汇报交流:

做事如果急于求成,没有主见,,就什么事都做不成。

四、分角色表演对话(戴上头饰)。

五、作业小超市。

1、把这篇童话故事讲给你的爸爸妈妈听。

2、课外搜集一些童话故事来读。

3、续写《猴子种果树》

4、课外搜集一些农谚。

板书设计:

(等不及)

没有主见

什么树也没种成

资料摘要

8 猴子种果树教案2