习作课堂实录

《漫画作文》教学设计

教学目的

初步学会漫画作文的写作,把握漫画的特色,明确写漫画作文的要求。

激励学生根据画面内容写出自己的奇特感受,发展发明思维和个性化的语言。并结合习作表达自己从中得到的启发。

教学重难点

领导学生习作,注意写清漫画内容,并结合习作表达自己从中得到的启发。

教学筹备

漫画投影。

课时安排:3课时

第一课时

教学过程

一、欣赏漫画,激发兴趣。

展示多媒体课件,欣赏多幅漫画。

老师叙述:我们看的这些图画都是漫画。漫画与故事性图画不同,它是一种具有强烈的讽刺性或风趣性的图画,是画家从现实生活中取材,通过夸张,比方,象征等手段,来讽刺,批评或表扬某些人和事,反映自己对某个问题的见解的图画。今天,我们就来看看几幅漫画,学习写漫画作文

二、讨论特色,明确要求。

认真阅读习作要求,明确本次习作的特色:

三、纵观全图,整体把握。

看了这幅漫画,你印象最深的是什么

(这种最直接的印象往往最真实,学生会从不同的角度来看,发表自己奇特的见解,使他们的思路不受束缚。)

各抒己见,大家评议。

漫画定义:用简单夸张的手法来描绘生活和时事的图画。

四、总结漫画作文特点

.根据简洁明了的画面,写出漫画的内容。

.根据意味深长的画意,写出讽刺或歌颂的含义。

.根据诙谐幽默的画风,写出有趣的语句。

五、学习书上的漫画

1.习作要求:仔细观察这组图画,你看到了什么?想到了什么?和同学们交流

•这是一次看图想象作文训练!

•1)、大家先看第一幅图画,图中有什么?(一个男孩和女孩,还有一个周围对堆满垃圾的垃圾桶。请发挥一下想象,这两个孩子从哪里来?路过什么地方?发现了什么?

•看细节:男孩子和女孩子的表情,尤其是嘴巴的刻画,你可以猜测他们心里在想什么吗?仔细看看女孩子的手指,指着什么?你能把乱七八糟的垃圾简单描述一下吗?

•2)、再来看第二幅图,女孩在干什么?而男孩呢?大家有没看出女孩有点怒气?好象在对男孩说话?他们之间会说些什么呢?你能猜猜看吗?

•3)、第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么?他们的脸上露出了什么样的表情?他们的心里想着什么呢?

•4)、第四幅图中较前几幅图,多了什么?是谁写的?此时男孩和女孩的动作都可以描述一下,别忘记他们还说些什么?

2.全班交流,师相机指导

3.总结,填表格

4.仔细看图,

注意细节意思。

小女孩的表情(眼、嘴、手):

惊讶-急切-欣慰-称赞

小男孩的表情(眼、嘴、手):

惊讶-思考-认真-自豪

果皮在外边的位置:离果皮箱只差一步。

5、深入思考,分析画意

思考:两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了,为什么还要贴条?条上写“文明只差一步”的含义是什么?为什么写这句,不写别的呢?

(字条“文明只差一步”是为了教育不文明的行为,提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明,少走一步就不文明,举手之劳理应做到。)

这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的文明行为吗?讽刺的又是什么?图片大家都看完了,你有什么感受呢?或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢?

确实,文明的确只需一步。现在总有少数这样的人,不愿意多走这一步,而把垃圾随意地扔在垃圾桶周围。这样做方便了自己,却破坏了这个城市的公共环境,这样的人真不应该!

进一步想,难道这一堆垃圾只有这两个小孩发现了吗?肯定不是。可是,人们往往只是谴责扔垃圾的人不遵守公德,而没有想到自己把垃圾捡起来。只是举手之劳,却不愿动手做。垃圾还是躺在垃圾桶旁,谴责又有什么用?

相比之下,这两个小学生多么值得我们学习啊!面对垃圾,他们毫不犹豫,直接用手捡起来,丝毫也没有嫌脏。他们用行动维护了环境的清洁,也告诉了人们:环境保护靠的是大家的积极行动。只要每个人都积极行动起来,就一定会有一个美好的生活环境。文明,只差一步!

练习1:

请将下面描写小女孩动作的词连起来写一段话。

走到、弯腰、捡起、捧着、放进、伸出

练习2:

请将下面描写小男孩动作的词连起来写一段话。

走到、挠头、趴在、

挥笔、贴在、伸开

6、展开想象,创编故事

写的方法可以多种多样,如,可以直接写漫画给自己带来的

启示;也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己去体会漫画的含义。

要求:(1)把漫画故事写具体。

•按照事情发展顺序写出:

•发现问题-商量办法分别行动-满意成果

(2)让人物表现活起来。

•将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写出来。

六、作业

誊抄作文