解方程（二）教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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认识方程(二)教学目标1、结合具体情境,了解方程的含义。2、会用方程表示简单的等量关系。3、在列方程的过程中,发展抽象概括能力。教学重点了解方程的含义。会用方程表示简单的等量关系。教学难点会用方程表示简单的等量关系。教学活动设计意图教学步骤活动一:创设情境,建立模型。1、(出示92页的天平图,画面其

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所属课文：解方程（二）

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2018-04-17 20:52:00

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学校：广水市太平镇中心小学

解方程（二）教学设计(第二课时)

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2018-04-17 20:52:00

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关键词：解方程（二）教学设计(第二课时)

正文

认识方程(二)

教学目标

1、结合具体情境,了解方程的含义。

2、会用方程表示简单的等量关系。

3、在列方程的过程中,发展抽象概括能力。

教学重点

了解方程的含义。会用方程表示简单的等量关系。

教学难点

会用方程表示简单的等量关系。

教学活动

设计意图

教学步骤

活动一:创设情境,建立模型。

1、(出示92页的天平图,画面其他内容不出现)

你从图中看到了什么?

(天平的左边有一个药丸和5克砝码,右边有10克的砝码,天平的指针在中间,说明天平平衡,)

天平平衡说明什么?

(两边的质量相等。)

2、如果用X表示药丸的质量,你能根据天平平衡写出一个等式吗?每人在纸上写一写,试一试。

3、X+5=10,X+5表示什么?10表示什么?“=”表示什么?

4、(出示月饼图,画面其他内容不出现)

你从图中看到了什么?

(4块月饼的质量一共是400克)

5、你能写出一个等式吗?

(每块月饼的质量×4=400)

6、如果用X表示每块月饼的质量,你能写出一个等式吗?

7、4X表示什么?

8、(出示水壶图的左边)

你从图中看到了什么?

(2000毫升的水,刚好倒满2个热水瓶和一杯,杯子能装200毫升的水)

9、你能写出一个等式吗?

(2个热水瓶的容积+200毫升=2000毫升

10、如果每个热水瓶能装X毫升的水,你能用字母表示这个等式吗?

(2X+200=2000)

教学时通过3个例子让学生感受到这些问题都蕴含着一个等量关系,把它表示出来就得到方程。

要学生从图中获取到数的信息,发现等量关系并用自己的语言表述,尝试用符号表示各个等量关系。

教学活动

设计意图

教学步骤

11、2X表示什么?

12、观察刚才我们列的几个等式,它们有什么共同特点?与同学交流。

13、像X+5=10,4X=400这些含有未知数的等式叫做方程。

活动二:解释运用:练一练

1、看图列方程。

理解题意,找一找等量关系是什么?

列方程。

(1)X+20=50+20

(2)X+X+7=11

(3)4X+6-3=87

(4)X+21=175

(5)b+15+b=100

(6)5X+2+2=44

2、根据题意列方程。

(1)理解题意,车上原有多少人可以用什么表示?

找一找等量关系是什么?

列方程。X-5+8=15

(2)理解题意,摆一摆

找一找等量关系是什么?

列方程。

3、日历表的规律。

理解题意,找一找等量关系是什么?

列方程。

(1)中间数是Y,左边的数是Y-1,右边的数是Y+1 上面的数是Y-7,下面的数是Y+7,

(2)5个数之和除以5就是方框中的数

(3)115÷5=23

引导学生找出等式共同特点,与同学交流会用语言描述。鼓励学生找一找等量关系列出方程。

关于本教案的常见问题

Q：解方程（二）教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解方程（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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