识字6 狮子 大象 老虎第一课时教学设计

《识字6》教案

第一课时

教学目标:

1、学会本课3个生字。

2、能正确、流利地朗读词串。

3、对照词语,认识12种动物,对这些动物有初步了解。

4、会用词语说句子,初步培养保护动物的意识。

教学重点:

1、正确识记、书写“猴、猩、狮”。

2、能正确、流利地朗读词串,认识12种动物。

教学难点:

1、能用词语说句子,初步培养保护动物的意识。

教学准备:

1、自制课件,准备12种动物的词语卡片。

2、生字卡片。

教学过程:

一、激趣导入

1、师:小朋友,你们喜欢动物吗?

生:喜欢!

师:谁能说说你喜欢的动物名字,为什么喜欢它?

2、指名回答

3、师:看来你们喜欢的动物还不少呢,今天,老师要带你们去森林动物园认识更多的动物朋友,谁能认出这些动物,说出它们的名字?

4、出示图1,指名回答,师相机在黑板上贴好12中动物的词语卡片。

师:你们真厉害,说出了所有动物的名字,下面老师要考考你们是不是真的认识它们。

二、初读词串,指导理解。

1、师:(放录音,狮吼)你们听,有位朋友在和你们打招呼呢,它是谁?

生:狮子!

师:你真聪明!(出示狮吼图片:狮子shī zi)你是怎么猜出来的?

生:因为狮子的叫声特别凶猛,听了让人害怕。

师:动物界有些动物的声音很有特色,我们形容它们的叫声也有特别的形容词。比如:鸟鸣、狮吼、虎啸、犬吠、狼嚎、马嘶等。

师:狮子给你什么印象,谁来说说?(出示_____的狮子)

生:凶猛的狮子怒吼的狮子勇猛的狮子威武的狮子……

师:你们这么夸狮子,有只动物不高兴了,要说威武谁比得过百兽之王啊,你猜,是谁不服气了?(生:老虎!)是啊,想当年,狐狸还是借着老虎的威风把百兽吓跑的呢!这个故事的名字你们还记得吗?(生:狐假虎威!)

师:你们真聪明,学过的知识记得真牢!那老虎和狮子到底谁厉害,请喜欢它们的小朋友分别来夸夸它们吧!

出示______的老虎

______的狮子

师:你们说的真好,老师要奖励你们一个小故事(讲《盲人摸象》的故事)。聪明的你能说说大象到底是什么样的吗?出示:

大象十分强壮,它有四只______的象腿,一对______的象牙,两只______的耳朵,一根_______的尾巴。

师:听了你们的介绍,我相信这四个盲人一定认识大象了。

小结:(出示词串:狮子老虎大象)这三种动物的特点是:威武勇猛(在黑板上贴好词语卡片威武勇猛)。

2、在这些动物中,有一种动物我们还学过它的课文呢,它是一种候鸟,这篇课文的题目是?(生:《美丽的丹顶鹤》)

师:丹顶鹤也就是“仙鹤”,它长什么样子还记得吗?(引导背诵课文)师:丹顶鹤有一身()的羽毛,而脖子和翅膀边儿(),它的头顶就像嵌着一颗(),鲜红(),怪不得人们都叫它(),也就是“仙鹤”。

师:仙鹤美吗?

生:美!

师:我们可以用哪些词形容它?

生:高雅的仙鹤美丽的仙鹤逗人喜爱的仙鹤……

师:这只高雅、美丽的仙鹤把脖子伸得长长的,嘴巴张得大大的,它要干什么?

生:引吭高歌(相机出示课件引吭高歌)

师:(做飞翔的动作)我这只仙鹤想做什么?

生:展翅高飞(相机出示课件展翅高飞)

师:仙鹤如此美丽、高雅,谁来读好它?

指名读,正音后齐读。

师:我们刚才还看到了孔雀,瞧,这只孔雀正在?(开屏)它的尾巴好像一把五彩斑斓的大扇子,有个成语形容它叫:孔雀开屏。这是一只?

生:开屏的孔雀神气十足的孔雀美丽的孔雀

师:(出示鹦鹉图片)谁认识它?(生:鹦鹉)

师:鹦鹉有个特殊的本领,你知道吗?

生:鹦鹉会学人说话。

师:是的,如果我说“你好,你好”,你们这些小鹦鹉也会说?(生:你好,你好)这就是:鹦鹉学舌。所以我们也能说:(学舌)的鹦鹉,齐读。

指导读好词串:仙鹤孔雀鹦鹉

师:它们的特点是:美丽漂亮(贴词卡)它们还有些相似的地方,你发现了吗?

生1:它们都是鸟类。

生2:鹤、鹦、鹉都有鸟字旁,和鸟有关。

师:是的,不仅鸟字旁和鸟有关,隹字旁的雀也一样。以后我们看到鸟字旁、隹字旁的字要知道它们都和鸟有关。出示:

我们来到鸟的王国,我看到千姿百态的鸟儿,有()的仙鹤,有()的孔雀,有()的鹦鹉。

指导学生练习说话。

3、师:小朋友,你们知道吗?今天不仅我们来参观了鸟的王国,有三个好伙伴也来了呢,你们认识它们吗?(出示词串和相应图片:猴子猩猩麋鹿)知道学生说,教师相机补充介绍:猴子聪明机灵,善于爬树;猩猩身体庞大,

也非常聪明,和猴子一样猩猩也善于爬树,只不过猴子爬树多亏它又细又长的尾巴,而猩猩没有尾巴,注意靠有力的四肢;麋鹿有叫四不像,因为它的角似鹿非鹿,头似马非马,身似驴非驴,蹄似牛非牛,麋鹿性情温顺,以植物为食,是我国的珍贵保护动物。你能找到合适的词语形容它们吗?

出示:()的猴子

()的猩猩

()的麋鹿

指导学生练习说话。

师:它们的特点是:聪明活泼。(贴词卡)

4、出示斑马线

师:这是什么?

生:斑马线。

师:你们猜老师要给你们介绍什么动物朋友?

生:斑马!

师:(出示斑马图片)这只斑马在干什么?

生:奔跑。

出示:1、一只斑马在奔跑。

2、一只斑马在草原上奔跑。

3、一只斑马在草原上飞快地奔跑。

指导学生比较三句话,学习说长句子。

师:(出示袋鼠)看,一只袋鼠从后面赶超了上来,原来袋鼠跳得也不慢啊!它在森林里还有个响亮的名字:跳跃能手。我们用朗读来表示对这位高手表示敬意!

生齐读。

师:母袋鼠肚子上有个育婴袋用来装小袋鼠,它也因此得名。袋鼠四肢发达,却是个食草动物,和它一样四只强健有力的棕熊却是世界上最大的食肉动物,棕熊身材高大魁梧,勇猛好斗,十分厉害,它还是我们国家的二级保护动物呢!

出示词串:斑马袋鼠棕熊指导朗读

师:它们的特点是:矫健有力(贴词卡)

5、小结:这12种动物我们都认识了,它们有的威武勇猛,有的美丽漂亮,有的聪明活泼,还有的矫健有力。它们都是我们的好朋友,保护动物也就是保护我们的地球大家庭,保护我们自己。

三、教学生字

出示:猴、猩、狮,这三个字有什么共同点?

指导生自学生字,交流识字方法。

生:都是左右结构的字,都有反犬旁。

观察在田字格里的书写,猴与候区别,注意没有短竖。

四、拓展延伸

课后去动物园看看,认识更多的动物朋友吧!

五、板书设计

识字6

狮子大象老虎——威武勇猛

仙鹤孔雀鹦鹉——美丽漂亮

猴子猩猩麋鹿——聪明活泼

斑马袋鼠棕熊——矫健有力