回顾·拓展八优秀课堂实录｜教案在线预览

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《卜算子·咏梅》教学设计凌塘小学曾慈兰学情分析:赞颂梅花的诗,学生已学过多首,而赞美梅花的词,尚未学过,教学这首词,在熟读的基础上,想象词所描绘的画面,体会作者不畏艰险、大无畏的革命气概和乐观主义精神。将两词对照起来,将会收到较好的效果。教学目标:1、通过查阅资料,欣赏本首词,能正确的诵读。2、通过

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所属课文：回顾·拓展八

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2018-04-26 17:12:00

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学校：广州市天河区凌塘小学

回顾·拓展八优秀课堂实录

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关键词：回顾·拓展八优秀课堂实录

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《卜算子·咏梅》教学设计

凌塘小学曾慈兰

学情分析:赞颂梅花的诗,学生已学过多首,而赞美梅花的词,尚未学过,教学这首词,在熟读的基础上,想象词所描绘的画面,体会作者不畏艰险、大无畏的革命气概和乐观主义精神。将两词对照起来,将会收到较好的效果。

教学目标:

1、通过查阅资料,欣赏本首词,能正确的诵读。

2、通过预习,小组欣赏、汇报、并能用自己的话说出每一句词的大意。

3、通过感受梅花不畏严寒,风雪中怒放之美,体会梅花的高贵品质。

重点难点:

1、理解“归”、“到”、“烂漫”、“笑”等词的意思,想象“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”在词中描绘的景象。

2、在理解重点词句的基础上,体会梅花的品格。

一、创设情境,图片导入

1.以梅花图引入。梅花是从古到今有很多文人墨客都喜欢的花,写下了很多有关梅花的诗词,大家一起汇报交流搜集的资料。

2.生汇报,补充。

3.陆游的《卜算子·咏梅》,有谁能背出来?

二、了解背景,初读课文。

1、引出课题,齐读课题,从课题上你知道了什么?

2、根据预先搜集毛主席写本词背景的资料,进行汇报。

3、齐读课文,小组合作读,分组读。

4、我们前面学过词,词可以分为几部分?上半部分叫什么?下半部分叫什么?同学们知道这首词押哪一个韵母吗?分别是那几个字?

三、交流汇报,理解词意。

1、指名读课文,互相评价。

2、这首词写了什么?结合自己小组喜欢的词句,畅谈学习收获。

3、质疑,大家还有不明白的词句吗?

4、“归”、“到”、“烂漫”、“笑”你知道什么意思吗?“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”在描绘了什么景象?词中哪个词最能代表梅花的精神风貌?

5、带着梅花的傲霜斗雪,凌寒独放的精神读一遍这首词;

带着做着积极乐观、蔑视困难精神再读一遍这首词。

6、用自己的话与同学说说整首词的意思。

四、交流研讨,再次感受积极乐观、蔑视困难。

1、启发学生深入思考:陆游和***这两首《卜算子·咏梅》在内容描写及思想感情表达上有什么不同?

2、学生交流、汇报理解与收获。

3、引导学生互相补充、评价,感受胸襟宽广、豁达无私。

4、学习小结。

五、深悟情感、创意表达。

1、听配乐诵读,吟唱。

2、学生根据自己的理解或对梅花的感情,选用自己喜欢的更丰富的形式,表达自己的感受。(绘画、朗诵、吟唱、抄录等均可。)

六、出示有关梅花的诗文作品,诵读吟咏。

板书:卜算子咏梅

俏傲霜斗雪,凌寒独放

笑积极乐观、蔑视困难。

关于本教案的常见问题

Q：回顾·拓展八优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾·拓展八》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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