习作教案设计（一等奖）

作文指导:说说心里话

授课时间:2018.3.22

授课教师:王芳

【教学目标】

1. 回顾自己的成长经历,学会向别人说说心里话,学习用具体的事例表达出自己的真情实感,鼓励真实而有创意的表达。

2. 在交流中学会倾听、学会倾诉,尊重别人独特的内心感受,提高自己的认识,培养习作自信心。

3. 在写作实践中引导学生养成留心观察勤动笔的写作习惯。

【教学重点】

引导学生联系自己的生活实际和思想实际,写出自己真实想法和看法。

【教学难点】

鼓励学生真实地表达,有具体事例地表达,有创意地表达。

【教学准备】

多媒体课件,歌曲《爸爸妈妈听我说》。

【教学方法】

师生互动,自主学习,合作探究。

【教学内容及过程】

一、导入(歌曲激趣,顺势揭题)

播放歌曲《爸爸妈妈听我说》。认真听歌词,我相信我们每位学生也有好多话想说,今天就借这堂课,让我们说说自己的心里话。(板书课题)

什么是心里话?

(心里话就是敞开心扉,毫不保留地把自己最想说的话向对方诉说)二、点拨与思考(层层剖题,开阔思维)

1、师生互动,心里话“跟谁说”

明确和谁说心里话(师问生答)。

(1)熟悉的人:(学生想到最多的)

长辈:父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶……

同辈:同学、兄弟姐妹、小伙伴……

(2)可以和陌生人说吗?

如:守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、你所崇拜的歌星影星……

(3)有时在生活中我们还会看到、遇到一些不美好的现象和一些反面人物,我还可以跟他们说说自己的想。

如:小偷,坑害百姓的假冒伪劣产品制造、销售者,破坏生态环境的森林砍伐者……

(4)除了人类我们还可以和自然界中的动植物说心里话呀!如:濒临灭亡的动物、植物,遭受污染的小河……

(5)除了现实世界中的人、事、物,我们是否还可以穿越时光隧道和古人说说,和小说、童话世界中的人物说说呢?如:孙悟空、诸葛亮、人鱼公主、哈利•波特……

2、师生互动,心里话“说什么”

明确说的内容和要求。

阅读习作提示,理解关键句“敞开心扉,把自己最想说的心里话,在习作里向对方说一说。说心里话,就一定要真实,要说出内心的想法。”

(1)说的内容可以是一件事:开心的事,烦恼的事,委屈的事,愧疚的事,感激的事……

(2)也可以向对方提一些建议、意见、要求等,说说自己的想法。

我想对————说心里话,对他/她说————————————————。

过渡:知道跟谁说,又了解了说什么,那么现在我们一起完成最重要的事:列提纲

开头(1自)简单表达自己内心。

中间(2-3自)具体叙述由心里话想到的事情(一件或几件)。

1、事例要真实典型。

2、描写要细致(语言、动作、神态、心理)

3、采用第二人称。

结尾(4自)抒发感情,与开头相照应。

(3)课件展示作文题目。、

生快速选择自己喜欢的题目来书写题目。

(4)课件展示凤头。

生快速采用自己喜欢的方式书写开头。

3、师生互动,心里话“怎么说”

小游戏:橡皮筋由短拉长……

刚才大家都交流了想和谁说什么话,如果这样写下来只有几十个字,你觉得这样写能让对方明白你的心意吗?你觉得能打动对方的心吗?我们先来看看小明的作文:

爸爸妈妈,你们每天给我布置这么多作业,还不让我参加篮球队,我真的很苦恼。我想对你们说,请你们少给我布置些作业,让我参加篮球队吧!

小明还可以写一些什么?

(1)缺乏具体事例,可以通过一件事说明作业多、缺乏锻炼给自己造成的影响。

(2)可以写写自己怎样喜欢篮球,打篮球水平多么高,如果参加篮球队能达到什么水平,获得什么收获等。

(3)还可以向父母表决心,参加篮球队不会影响学习。

例文引路,探究写法

三、议(小组合作,激情讨论)

四人小组交流,互相评议确定习作内容。要求简单说说怎样写具体。(教师巡视了解交流情况。)

四、写(理清思路,动脑动笔)

(课件展示猪肚)给一定的时间,让学生自己动笔写具体事例。

(课件展示豹尾)给一定时间,让学生自己动笔写结尾。

五、展(给予平台,展示自我)

让学生上讲台展示。

锻炼学生的语言表达能力,让他们具有在课堂上大方展示的自信!

六、评(总结升华,获得提高)

写这篇作文就是要表达你真实的想法,但是你要表达的内心感受最好通过具体事例自然引出,让别人知道你产生这种感受的来龙去脉,学会分析问题,表达自己的真情实感。同学们,写作文其实很简单,就像是在聊天,就像是在画自己心中的那幅画……让我们喜欢作文,跟作文成为朋友,你将收获更美好的明天!!!板书设计

课后反思:

说说心里话

跟谁说?说什么?怎样说?