单元拓展公开课教案

⒈培养学生的自学能力和合作意识,掌握更多的识字方法。

2、了解小鸭、小狗、小马四种动物爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙冬眠的特点,并知道还有哪些冬眠的动物。

12 雪地里的小画家

南昌市华安学校肖萍

教学目标

3.培养学生的自学能力和合作意识,掌握更多的识字方法。

⒉让孩子领悟看图读文、个性化读背文的妙处,并加以巩固。

教学难点

使学生在情境的语言文字中受到熏陶,训练学生个性化朗读。

教具准备

准备本课的生字词语卡片、放大的插图及朗读课文的录音带。准备竹叶、梅花、枫叶的图片或实物。

一、课前谈话:

1,猜谜导入:一片两片三四片,五片六片七八片,九片十片无数片,飞入水中都不见。

2,你们喜欢下雪吗?下雪天可以玩什么?

3,在这白雪皑皑的雪地里,来了一群可爱的小客人,他们是谁呢?齐读课题。

二、学习课题。“小画家”指什么样的人?除了画家还有什么家呢?

(漫画家,美食家,书法家,作家,歌唱家,舞蹈家)

师:在某一方面取得了不起的成绩的人称之为“家”。

三、学习生字和词语。

在学习课文之前,我们先来跟生字宝宝打打招呼吧。

1,学习生字。做摘苹果游戏。

2,学习词语。玩爬楼梯比赛。

3,组词游戏。花盆插花游戏。

四、学习课文。

范读,数一数一共有几句话?

1,出示第一句:“下雪啦,下雪啦!”

⑴你发现了什么?(句末感叹号)

⑵该怎样读呢?(高兴,激动,开心)

⑶指名朗读,快点把这个好消息告诉给小伙伴吧。

2,出示第二句:“雪地里来了一群小画家。”

⑴指名朗读,理解“一群”。

我们在哪篇课文里面见过“一群”?(一边多,一边少,一群鸭子一只鸟。)

⑵填空:一群()

⑶这些小画家画了什么呢?谁能用课文中的句子来回答。

3,随机出示第三句:“小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。”

⑴指名朗读,男女生比赛读。

⑵这些小动物真的会画画吗?大家仔细观察,其实这些画就是什么?

-----脚印。

(是啊,动物的脚印各不相同,所以他们的画当然也不一样了。)

⑶出示课件,看图说一说。

小鸡的脚印像什么?所以小鸡画什么?

小狗的脚印像什么?所以小狗画什么?

小鸭的脚印像什么?所以小鸭画什么?

小马的脚印像什么?所以小马画什么?

⑷他们可真是一群天才的小画家呀,我们该怎样读这一句呢?(佩服,赞美,羡慕等)

⑸板书,贴图连线。今天老师把这些小画家的画都带来了,谁能上来连一连?

4,学习第四句:“不用颜料不用笔,几步就成一幅画。”

⑴我们小朋友画画要用什么工具?他们呢?用课文中的句子来回答。⑵哪些词语让你觉得他们厉害?出示重音符号:(不用,不用,几步,就成)

⑶一边做动作一边读。

5,学习第五第六句:“青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦。”

⑴老师忽然发现了一个秘密,有个大懒虫没有来,他是谁呢?为什么他还在睡觉呢?

⑵介绍冬眠。

⑶还有谁也要冬眠呢?(刺猬,熊,松鼠,蛇)

⑷他们能到雪地上来画画吗,为什么呢?仿写句子。

____________为什么没参加?

他在洞里____________。

⑸背一背,我们一起来课文填空。

⑹课本剧表演。

五,指导写字。

1,范写。

⑴“马”。(上小下大,底横要平,竖折折钩的第一折要写在横中线上。)⑵“竹”。(左右对称,左右两个部分不能离得太远,也不要交叉。) 2,指名到黑板前来写,用小卡片书写。

3,小朋友点评,老师点评。(仔细观察,认真书写。)

六、作业超市。

1,读一读。回家有感情地朗读课文。

2,演一演。找小伙伴一起演课本剧。

3,写一写。认真写一写课后的生字。

4,查一查。还有哪些小动物也会在雪地里画画,他们的脚印像什么?

自己回去查资料。