11 ie üe er教学设计实例

《ie üe er》第二课时教学设计黑龙江省大庆市让区新华小学高美霞【教学内容】

人教部编版一年级上册汉语拼音《ie üe er》第二课时。

【课程标准】

兴趣是最好的老师。一年级的小学生好动、注意力无法持久,喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的,难以吸引的学生的注意力。因此,本设计根据学生的特点,尝试以生动有趣的故事贯穿其中,猜谜、游戏穿插其间,使课堂充满生活情趣,可以取得事半功倍的效果。

【内容与学情分析】

1.创设情境学习 ie 、 ve 、 er 。

2.学中乐,乐中学──奖励小动物、找朋友拼读游戏。

3.让学生熟练掌握 ie 、 ve 、 er 和 n 、 l 以及 j 、q 、 x 的拼读。

【教学目标】

1.学会复韵母ie üe,特殊韵母 er 和整体认读音节ye yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。

2.学会拼读带有复韵母ie üe的拼音,掌握ü上两点的省略规则。

3.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。

4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5.认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在 一定的语境中使用。

【课前准备】

教学课件、插图、拼音卡片等

【本课时教学过程】

一、复习上节课学习的内容。

快来和上节课新认识的拼音朋友打个招呼吧。

二、练习拼读。

（一）听说ie üe er来了，许多声母朋友赶来和他们相聚，大家看：（出示声母，指名拼读）

(二)拼读 üe构成的音节,使学生掌握 ü上去点的规则。

1.n──üe──nüe

l──üe──lüe

q──üe──que x──üe──xue (复习 j q x碰上 ü,两点省略规 则。

) j──üe──jue

、

2.练习 lüe nüe jue que xue的四声,并组词。 lüè(掠起)lüè(简略)nüè(虐待)

juē(撅起)jué(感觉)qué(瘸子)juè(倔强)

三、运用比较的方法拼读 n 、 l 与üe, j 、 q 、 x 与üe相拼的音节

1.课年出示后指认,

2.对比两组音节,你发现了什么?

3.教师强调 j 、 q 、 x 与üe相拼时ü上两点省略规则。

4.引导学生自己练习拼读。

5.同桌同学互相读一读。

6.指名读,开火车读,达到熟练拼读。

四、拼音节,游戏巩固。

1.开火车拼音节,读对了会变出一个卡通动物图案。

2.找朋友游戏:将学生分为图片和音节两组,然后互相指认。

五、识字读儿歌,培养语感

1、课件出示儿歌《月儿弯弯》的情境图。师:小朋友你们瞧,月亮、小溪、大河、街道,这是一幅多美的画面呀!有个小朋友把它写成了一首儿歌,题目就是《月儿弯弯》。点击课件,出示儿歌。

2、师配乐朗诵。

3、初读儿歌,自主识字:

师:小朋友,《月儿弯弯》是一首非常有趣的儿歌,老

师相信你们借助拼音,一定能学会的。(生自己试着读一读)师:在读的过程中,小朋友一定碰到了“生字宝宝”,你是怎么认出它的呢?(引导学生交流出多种认生字的方法。比如:读拼音、问同学、问老师等)

4、小组长出示生字卡片“儿、河、入、校”检查小组内小朋友掌握生字情况。

5、给生字找朋友:

师:我不得不佩服你们,在这么短的时间内就认识了这么多“字”朋友,如果能为这几个字找朋友,那就更了不起了。(儿、河、入、校)

6、读儿歌:

师:刚才这些小朋友教大家认读了儿歌中的很多生字,你想不想自己去读一读儿歌呢?请你拿出笔,一边读儿歌,一边把你不会读的字圈出来,在小组内合作认生字,合作读儿歌。(生合作读儿歌圈生字)

师:谁愿意站起来读这首儿歌。(指名读)

师:听了这首儿歌心情怎样?谁说说。(学生畅所欲言) (根据学生的表达,师指导句子中的停顿。)

月儿弯弯/挂/蓝天。

小溪弯弯/出/青山。

大河弯弯/流入/海。

街道弯弯/到/校园。

7.有感情地朗读儿歌,问:你知道还有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗?(什么弯弯怎么样。)

六、写音节。

1.范写。

2.学生练习。

3.反馈。