习作板书设计及意图

人教版小学语文五年级上册第三单元习作

《介绍一种物品》教学设计

新蒲新区虾子镇第二小学何开敏一、教材分析

《介绍一种物品》是人教版小学语文五年级上册第三单元习作练习,这次习作是围绕本组专题设计的,在阅读了四篇说明文之后,让学生也来练习写一写说明文,鼓励学生将课文中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

二、学情分析

就本班孩子目前的情况来看,写作水平参差不齐,大多数孩子还不能够灵活的运用写作手法,群体认知水平不一,要避免孩子在审题时将说明文理解成写一篇记叙文。教师在学生写作的过程中,注意观察学生选材的角度、表达的水平、发现问题,及时指导。

三、教学目标

(一)知识与技能

1、能结合本次习作要求拟写习作提纲并完成习作。

2、启发学生明白写说明文的方法,掌握写作手法。

(二)过程与方法

重视引导学生在自我修改、生生互评、师生互评中提高写作能力。

(三)情感态度与价值观

激发学生习作的兴趣,培养学生善于观察和收集资料的习惯。

四、教学重难点

重点:整理课前收集的物品资料,写出自己喜欢的物品,做到语言准确,具体、生动。

难点:恰当运用说明方法,写作手法,做到详略得当。

五、教学用具

课件投影仪

六、教学过程

第一课时

(一)、复习本组课文,导入新课。

1、同学们,本组课文我们学习了四篇说明文,你印象最深的是哪一篇?为什么?

(学生交流)

2、同学们很会归纳总结,那谁来说一说说明文有什么特点?

(学生交流)

3、这节课,我们就来写一写说明文,题目是《介绍一种物品》。(板书课题)学生齐读课题。

(二)、探索写法,交流汇报。

师:你想写什么物品呢?

学生交流:水果、蔬菜、玩具、文具等。(相机板书)

师:每个同学心中都有自己想写的物品,接下来,你想怎样写呢?

(学生交流)

在交流中,教师要抓住好的写作方法,及时肯定并点拨、引导其他同学进行思考,进而拓宽学生的习作思路。

(三)、学生拟写习作提纲,交流写法。

1、学生拟写习作提纲,课件出示要求。

2、学生汇报交流,集体评价,教师适时指导。(相机板书写法)

(1)、课件出示习作提纲的评价方向。

(图面是否清晰美观?构思是否合理?)

(2)、学生拿着自己的习作提纲到幻灯下,边展示边说说自己想怎样写,学生可以结合之前学过的说明文来说说你使用的写作手法和说明方法。其他学生听后作评价。

(3)、教师根据学生的回答适时评价,多使用激励性评价语言。

(四)、理清思路,学生习作。

1、课件出示习作要求:

(1)、抓住物品的某一方面写,也可以只写开头或结尾。

(2)、做到语句通顺,字迹工整。

(3)、完成初稿后,自己先读一读、改一改。

2、学生独立完成,教师巡视。(强调书写姿势)

(五)、学生交流,集体评价并修改。

1、课件出示评价、修改提示:

(1)、是否做到字迹工整,语句通顺,标点正确?

(2)、是否恰当运用了说明方法?

(3)、语言是否准确?

(4)、是否做到字迹工整、语句通顺、标点正确?

2、学生上前读文,幻灯显示学生习作,集体评价。

3、教师在学生发言的过程中适时评价,如修辞手法的运用,说明方法的使用等。

(六)、教师总结。

同学们,今天我们学习了写说明文的方法,个别同学还分享了精彩的语段,同学们也作出了诚恳的评价。其实,文章别怕改。写作的艺术,其实不是写的艺术,而是删去败笔的艺术。自己放声读一读,或念给别人听一听,或阅读一下别人的作品,写与读并进,写与改同步,会更利于你的进步。老师希望你们永远能像今天一样想写、敢写、能写、会写。

(七)、作业布置:

请同学们在课下把《介绍一种物品》补充完整,认真地誊写在作文本上。(八)板书设计:

〖教学反思〗

《介绍一种物品》是人教版小学语文五年级上册第三单元习作练习,这次习作是围绕本组专题设计的,在阅读了四篇说明文之后,让学生也来练习写一写说明文,鼓励学生将课文中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

在教学中,我采用谈话法、示范法等来激发学生学习的积极性、主动性,培养了学生写作的兴趣。结合本节课的教学实践,我觉得从以下几个方面设计得比较成功:

一、复习导入。

在导入新课环节,我采用了复习本组课文导入,让学生对说明文有了初步的概念,有利于写一写说明文。

二、恰当运用多媒体课件和投影仪。

多媒体课件的使用是为课堂教学服务,要尽量避免偏离目标的教学活动。在教学中,我恰当使用多媒体课件,找准其使用的最佳时机,最大限度地发挥多媒体的巨大功能。在学生分享环节,我让学生把自己的作品放在幻灯下,这样更直观,有利于其他学生作评价。

三、注重教学过程,教学环节紧凑。

《介绍一种物品》这一堂课的设计我把它分为七个环节:(一)导入(二)探索写法(三)学生拟写提纲,交流写法(四)理清思路,学生习作(五)学生交流,集体评价修改(六)总结(七)布置作业,每个环节都围绕主题,紧紧相扣。

四、师生互动、生生互动。

师生互动、生生互动是本课的一个亮点。充分发挥学生的主体性,挖掘他们的个性,充分发挥教师的组织引导作用,构建和谐的师生合作关系。

总的来说,本课的教学充分地调动了学生的积极性,把学生当成课堂的主人,学生始终沉浸于愉快的学习氛围中。