8 雨点儿优秀教案设计

部编版小学语文一年级上册

《雨点儿》教学设计

常德市鼎城区花船庙小学田玲

教学目标:

1.认识“数、彩、半、空、问、到、方、没”等12个生字。

2.正确、流利地、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

教学重点:识字、朗读课文是本课的重点。

教学难点:通过朗读课文,让学生知道雨水和植物生长的关系。

教学过程:

一、创设情境,乐学新知

师:小朋友请听,这是什么声音?(课件播放雨声)

生1:这是下雨的声音。

生2:我也觉得这是下雨的声音。

师:是的,这的确是雨声,如果说大自然是一支交响乐,那么雨声就是其中一个非常美妙的音符,小朋友们,调动自己的生活经验说一说,你知道哪些雨呀?

生:小雨、中雨、大雨、暴雨、阵雨、雷雨、毛毛雨……师:小朋友们的生活经验真丰富!今天我们要一起学习的这篇科学童话,就和雨有关系,伸出你的右手和老师一起书写课题(板书课

题),课题是个儿化音,怎么读呢?老师教教你,“雨”字读响亮,“点”字和“儿”字连在一起,发完“点”的音后舌头迅速向上卷,听老师读:雨点儿,谁来读一读?

生1:雨点儿

师:真聪明,一学就会。

生2:雨点儿

师:非常标准!

生3 :雨点儿

师:你读出了儿化音的味道!

师:(贴小雨点儿,大雨点图片)看,雨点儿来了,咱们一起读。

生齐:雨点儿

二、初读课文,整体感知

1、教师配乐范读课文

师:请小朋友们从课桌里面轻轻拿出课文纸,平放在桌面上,认真听老师读课文,老师读到哪儿,你的小眼睛就看到哪儿,让我们跟随雨点儿开始一次快乐之旅,准备好,认真听哦!(课件:出示电子课文,配音乐)

(师范读课文)

2、学生自读课文

师:想读吗?现在请小朋友们自由读课文,注意读准字音,读通句子,如果遇到了不认识的字可以怎么办呀?

生1:可以问老师

生2:可以问同学

生3:可以看拼音

师:是的,这些都是读书的好办法,读完了别忘了用漂亮的姿势告诉我,自己读自己的,开始吧!

(生自由读课文)

三、趣味游戏,疏通字词

师:看见你们漂亮的坐姿,就知道你们已经读好了,看!雨点儿带上词语宝宝从天空落下来了,谁来读一读?

(指名读词,重点指导:多音字“数”、

轻声词“云彩”、“到了”、“地方”)师:好可爱的雨点儿呀,咱们一起读一读,用上自己最响亮最好听的声音哦!(全班齐读)。

四、品读文本,积累语言

学习第一自然段

1、理解“数不清”

师:(课件:雨点落动画)快看,更多的雨点儿落下来了,伸出你的右手赶快数一数,雨点有多少?数清楚了吗?

生:没有

师:为什么没数清楚呀?说说原因。

生:因为雨点儿太多了。

师:哦,原来是这样,课文的第一自然段中就有一个词表示雨点儿很多,赶快找一找,谁找到了?

生:数不清

师:(课件:数不清)你真会学习,一起读,用自己的话说一说“数不清”是什么意思?

生1:数不清楚

生2:数不明白

生3:太多了,数不完

师:是的,形容数量很多,数也数不清楚,数也数不明白,数也数不完,就叫

生齐:数不清

2、指导朗读:数不清的雨点儿

师:(课件:数不清的雨点儿)谁来读出雨点儿的多?

生1:

师:好像不是很多哦!

生2:

师:多一些了。

生3:

师:雨点儿越来越多了!

生4:

师:雨点儿真多呀!谁能加上动作读一读?

多生:

师:小朋友们,咱们一起来。

生齐:

3、说话练习:数不清的_______

师:小朋友们,除了数不清的雨点儿,大自然中还有数不清的什么呢?照样子说一说(课件:数不清的____)

生1:数不清的花朵

生2:数不清的星星

生3:数不清的雪花

生4:数不清的树叶

师:小朋友们很了不起,一下子说了这么多,留心观察生活,就会有无尽的发现,数不清的雨点儿是从哪里飘落下来的呀?赶快在第一自然段中继续寻找答案。

4、理解“飘落”

师:谁来说一说

生1:云彩里

师:谁能说得更完整一些?

生2:雨点是从云彩里飘落下来的。

师:睢,他回答问题多完整呀!谁能把课文里的句子读出来?

生3:数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。

师:(课件:飘落动画)看,数不清的雨点儿纷纷离开了云彩妈妈,它们在空中轻轻地飘呀飘,落入大地的怀抱,这样的过程就叫“飘

落”(课件:飘落)。

师:谁想读

生1:

师:能轻一点,慢一点儿吗?

生2:

师:真好!就是这种感觉!

多生:

5、指导朗读:数不清的雨点儿从云彩里飘落下来

师:把这种感觉放到句子中读一读。

生1:

师:真轻呀!真美啊!

生2:

师:听你读书真是一种美的享受。

生3:

师:听了你的朗读,我仿佛自己也变成了雨点儿。

生4:

师:加上动作就更加生动了,咱们也像他这样把雨点儿飘落的美的景象用声音和动作来展现出来。

生齐:

6、说话练习:数不清的____从______飘落下来

师:美极了,小朋友们,大自然中事物飘落的美景可不只有雨点呢,开动脑筋想一想还有数不清的什么从哪里飘落下来呢?谁能用这

样的句式说一说?

(课件:数不清的从飘落下来)

生1:数不清的雪花从天空飘落下来。

师:(课件:雪花飘落动画)……看,大地穿上了一件银色的外衣。

生2:数不清的树叶从树上飘落下来。

师:(课件:树叶飘落动画)……睢,就像一只只美丽的蝴蝶,还跳着优美的舞蹈呢!

生3:数不清的蒲公英从空中飘落下来。

师:(课件:蒲公英飘落的动画)……多像一把把降落伞呀!

生4:数不清的花瓣从树上飘落下来。

师:(课件:花瓣飘落的动画)……就像下起了花瓣雨,多么美的景象啊!

师:小朋友们,你们都是小诗人,你们丰富的想象和动听的语言让我感动,让我们再来美美地读读这句话。

(课件:数不清的雨点儿从云彩里飘落下来)

生齐:

学习二、三、四自然段

1、自由读二、三、四自然段

师:雨点儿离开了云彩妈妈,它究竟要去哪里?请小朋友们自由读课文的二、三、四自然段,找出问题的答案,读完了找到答案的小

朋友用漂亮的姿势告诉我。

(生自由读二、三、四自然段)

师:看来大家已经有答案了,谁来说一说小雨点和大雨点分别要去哪里?

生:小雨点儿要去有花有草的地方,大雨点儿要去没有花没有草的地方。

师:这个小朋友把话说得又清楚又完整,而且声音响亮,自信大方,我们今后说话或者回答问题就得像他这样。(板书:有花有草,没花没草)

2、指名读二、三、四自然段

师:半空中,小雨点儿和大雨点儿相遇了,它们愉快地聊天呢!它们会聊些什么呢?谁愿意读给大家听?

(课件:二、三、四自然段)

生1:

师:你声音响亮,而且读得又正确又流利。

生2:

师:你也是朗读小能手,我更加欣赏你勇于展现自己的勇气和自信,咱们一起读。

生齐:

3、师生分角色分句指导朗读

师:当当当当,我就是小雨点儿,你们都是大雨点儿了,谁来问问我?

(课件:你要到哪里去?

我要去有花有草的地方,你呢?

我要去没有花没有草的地方。)

生1:你要到哪里去?

师:我听到你把声音扬起来了,你真会读书,是的,咱们在读问句的时候把声音稍稍上扬,问的语气就出来了。

生2:

师:我听出了你的好奇。

生3:

师:你的眼神告诉我你特别想知道答案,是不是?一起问问我吧!

生齐:

师:我要去有花有草的地方,你呢?

生1:我要去没有花没有草的地方

师:你呢?

生2:

师:你呢?

生3:

师:你们呢?

生齐:

4、同桌分角色表演,点评

师:同桌一人扮演小雨点儿,一人扮演大雨点儿,练习它们之间的对话,开始吧!

(同桌分角色练习)

师:哪组同桌愿意上台表演,你们俩谁是小雨点儿?谁是大雨点儿?(戴头饰)其他的小朋友你们可是评委哦!评委就该有评委的风采,让我看看(组织教学)。

(同桌分角色上台表演)

师:谁来评一评,你觉得他们的表现怎么样?有哪些优点,或者你想提什么建议。

(指名点评)

5、男女生合作读

师:女生读小雨点的话,男生读大雨点的话

男女齐:

6、配图片和音乐,教师引读

(课件:图片+欢快音乐)

师:小雨点儿和大雨点儿互相告别,带着自己的梦想各自出发了。

师:小雨点来到了有花有草的地方,花儿绽开了笑脸,变得更加鲜艳了,难怪小雨点会高兴地说:

生齐:我要去有花有草的地方。

师:小雨点来到了有花有草的地方,小草痛痛快快喝饱了水,变得更绿了,怪不得小雨点会快乐地说:

生齐:我要去有花有草的地方。

师:小雨点来到了有花有草的地方,树叶就像刚洗过一样,闪闪发光,变得更亮了,怪不得小雨点会开心地说:

生齐:我要去有花有草的地方。

师:小雨点来到了有花有草的地方,高山、田野,一片生机盎然,变得更美了,怪不得小雨点会兴奋地说:

生齐:我要去有花有草的地方。

(课件:图片+悲伤音乐)

师:然而,在世界的另一些地方,这里没有红的花,也没有绿的草,这是一个没有色彩的世界,这里没有蹦跳的鱼儿,也没有欢唱的小鸟,这是一个没有生命的世界,看到此情此景,大雨点它坚定地说:生齐:我要去没有花没有草的地方。

师:看到此情此景,大雨点它勇敢地说:

生齐:我要去没有花没有草的地方。

师:看到此情此景,大雨点它毫不犹豫地说:

生齐:我要去没有花没有草的地方。

学习第五自然段

1、出示美景图

师:(课件:背景页)小朋友们,植物的生长离不开雨水的滋润,小雨点儿和大雨点儿分别到了最需要它们的地方,滋养大地,给植物带来了勃勃生机,不信你看。

(课件:美景图)

师:小草发芽了,绿油油的,鲜花开放了,红艳艳的,勤劳的小

蜜蜂在花丛中飞来飞去采花蜜,多么美好的画面呀!

2、感情朗读第五自然段

师:谁愿意把这幅美好的画面用你的朗读展现出来

多生:

生齐:

(板书:更红更绿红花绿草)

师:(引导板书)小朋友们,小雨点去了(有花有草的地方),花(更红了),草(更绿了),大雨点去了(没有花没有草的地方),开出了(红的花),长出了(绿的草)。

五、拓展延伸,启迪思想

1、想象说话

师:小朋友们,如果你是雨点,你会去哪里?为什么?

生1:我会去农民伯伯的菜园里……

师:我替农民伯伯谢谢你!

生2:我会去沙漠……

师:你真伟大!

生3:我会去森林……

师:为你点赞!

生4:我会去小河……

生5:我会去花园……

师:相信有了你们的加入,大自然一定会更加美丽,我们的生活

一定会更加美好！

2、听雨点儿对我们说的话

师：小朋友们，雨点儿的旅程就要结束了，它有几句话想对小朋友们说，一起来听听。

（课件：小雨点的话）

师：一起告诉雨点儿你们的回答

生齐：好！

3、儿歌《小雨沙沙》

师：听了小朋友们的回答，雨点高兴得又唱又跳，就让我们和雨点儿一起在美妙的音乐声中唱起来跳起来吧！

（师生歌表演）

师：愉快的时光总是非常短暂，今天这节课咱们就上到这里吧！下课。

（课件：封底）

教学板书 雨点儿

有花有草 没花没草

更红更绿

红花绿草