3 新奇的纳米技术（2018年1月安徽第1次印刷）教学实录及点评

《新奇的纳米技术》教学设计

一、教材分析

《新奇的纳米技术》是人教版四年级下册的选读课文。选编这一课文的目的是丰富学生的见识,了解纳米技术。这篇科学小品文介绍了纳米技术的定义和作用,以及将给人类生活带来深刻的变化。文章语言简洁、条理清晰、通俗易懂,能够唤起学生对科学技术的追求和美好未来的。

二、学情分析

四年级的学生对高新技术有着强烈的好奇心,却没有接触太多的科学知识,而说明文相对来说又较为枯燥。因此本文的教学应该针对这一实际来展开,通过各种手段帮助学生理解课文内容,还要引导学生抓关键词来体会文章的主要内容,培养学生自主阅读的能力。

文中的一些科技术语,如“微米”“碳纳米管”,学生难以理解准确,但这些词语并不影响学生粗知文章内容,可以不必深究。

执教本课,我设计了“纳米技术的发展历程”这一环节,通过学生课前搜集资料,引导学生理解科学研究的艰辛,初步了解科学精神的内涵。

科技改变生活,纳米技术的应用将给人类的未来带来深刻的变化,在此基础上,激发学生对未来世界的思考。

三、教学目标

1、识记本课生字,正确流利有感情的朗读课文。

2、整体感知课文,抓住关键语句,筛选主要信息。

3、理解科学研究的艰辛,初步了解科学精神的内涵。

4、初步感知科技给人类社会带来的巨大变化,激发学生对未来世界的思考。

四、重点难点

重点:引导学生筛选关键词,概括文章的主要内容。

难点:归纳纳米技术的作用以及学生对科学精神的理解。

五、教学准备:1、PPT课件 2、布置学生预习课文,搜集资料。

六、教学课时:第一课时

教学过程

一、巧设悬念,谈话导入

同学们,我们上学期学过一篇文章《呼风唤雨的世纪》,大家还记得吗?

通过这篇文章,我们里了解到在20世纪的100年里,科技的发展创造了一个又一个神话,为人类社会创造了比以往任何时代都美好的生活。文章的最后,作者认为在未来的时间里,科学技术必将继续创造奇迹。

有人说,21世纪是纳米的世纪,今天,老师给大家介绍一个高新的科技,大家猜是什么呀?

现在,让我们走进新奇的纳米世界,来揭开纳米技术的神秘面纱。

(板书课题:3、新奇的纳米技术),齐读课题。

纳米技术到底新在哪里?奇在哪里?请大家走进课文,一探究竟!二、一读课文,初识纳米

(一)自由读课文,出示要求:

1、正字正音,读通读顺。

2、画出自己认为关键的地方,为精彩挑战做准备。

(二)说说你对纳米的第一印象是什么?

(三)精彩挑战,检查预习

1、挑战一读一读:PPT展示重难点字词,学生自读、教读。

2、挑战二猜一猜:PPT展示词语解释,请学生从文中找出相应词语。

3、挑战三填一填

21世纪是()的世纪,纳米拥有许多()的特性,研究利用这些特性可以(),这门学问叫做(),将给人类的生活带来()的变化。

4、挑战四想一想

这篇课文主要讲了什么内容?(小提示:抓关键词)

明确:纳米技术,造福人类。

(设计说明:精彩挑战的闯关环节,既能激发学生的学习兴趣,又可以检查学生预习情况。通过找出关键词,概括文章的主要内容,引导学生培养自主阅读能力,为学生深入理解课文做好准备。并且引导学生自主学习,独立思考,积累知识。)

三、再读课文,深入理解

采用小组合作的方式,完成预设的三个任务,遇到小组解决不了的难点,可以邀请老师共同解决,体现师生合作的学习方式。

预设问题:

1、什么是纳米?(重点)

2、什么是纳米技术?(重点)

3、纳米技术是如何造福人类的?(难点)

明确:

1、纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

(学生即使找到了纳米的定义,也无法完全理解纳米的具体内容,这时,教师应引导学生找出作者解释纳米提出的一个例子:纳米、乒乓球、地球之间的比较,从而引出在《秦兵马俑》一课中用到的相同的写作手法:用读者熟悉的事物来解释读者陌生的事物,使读者更好的理解,这就是比照的写法。并指出在作文中遇到这种问题,也应该这样处理。)

2、纳米技术就是研究并利用纳米的特性造福于人类的一门学问。

(设计说明:在此处教师追问纳米技术的研究对象是纳米的特性,研究的目的是造福人类,考查学生筛选关键词的能力,为下一环节做铺垫。)

3、纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来,我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。(设计说明:在完成这个预设问题时,引导学生筛选信息,抓住关键词,归纳出纳米技术的新奇特性:杀菌除臭结实轻便吸收雷达波极其灵敏缓释药效) (设计说明:在完成整个环节的过程中,教师顺势点出下定义,作比较等说明方法,但不做具体陈述,在第二课时专门设计环节,探

究说明方法,并作进阶练习。

在总结纳米技术造福人类的时候,结合文章最后一段,引导学生理解课文结构为总分总,点出结构完整对于文章的重要意义。此环节重在培养学生主动探究,团结合作的能力。)

四、纳米技术的发展历程

1、在了解纳米技术和纳米技术应用后,请学生展示自己搜集的纳米技术的发展历程,从而探究科学精神的内涵。

2、教师总结:从1959年著名物理学家、诺贝尔奖获得者理查德·费曼提出纳米研究的设想,到现在的纳米技术的逐渐成熟,已经过去了近60年的时间。

提出问题:你认为科学研究需要哪些精神?

明确:科学精神——创新、严谨、勇敢、坚持、牺牲

科学精神是人类文明中最宝贵的精神财富,也是推动社会进步的强大力量。其实。每一项科学研究的成功都是如此不易,甚至需要几代人的艰苦付出,我们应该向科学家致敬!

(设计说明:纳米技术是高新技术,即使学习了本文,学生也只是略知一二,但是学生说出了自己所理解的科学精神,在心里种下科学精神的种子,对以后的成长会大有益处,也能更好的激发学生对科学世界的探索。)

五、未来扑面而来,你准备好了吗?

纳米技术的发展历程告诉我们,世界一直在变化。未来的时代,科技将更加深刻的改变人类社会。请大家欣赏视频《这是一个变化的

世界,未来扑面而来》,思考:关于未来,我们该做些什么?

写一写:我们该如何做,才能跟上时代的步伐?

(设计说明:作为教师,面对世界的迅猛发展,时而也有跟不上时代的无力感。而这一环节的灵感来自于我的老师推荐给我的一段视频,所以,在本课的最后,我设计这样一个环节,既引发学生对世界变化迅猛的关注,又可以锻炼学生写作能力,考查学生综合素养,激发学生对未来时代的思考,体现立足现实,面向未来的教学理念。)本课的最后,送给学生一首小诗,表达自己衷心的祝福:当原始人开始用火做饭、取暖、照明

当1800年前的蔡伦纸出现在市井、宫廷

当杨利伟实现中国人几千年的飞天梦想……

从蒙昧到文明,从听天由命到改变世界

科学永远是人类赖以生存的法宝

没有科技,生活是一幅单调的黑白画,

有了科技,世界成了闪烁光芒的舞台。

我们是出巢的小鹰,插上科学的翅膀,必将飞得很高, 我们是含苞的花蕾,沐浴科学的甘露,必将姹紫嫣红,我们就是我们,红领巾在胸前燃烧,

捧起现代化的祖国,创造前所未有的辉煌!

结束语:未来终将属于你们,希望大家努力学习科学文化知识,充实自己的人生,共创美好的未来!

六、课后作业

1、请以四人为一个小组,查阅查资料,每个小组办一份以纳米技术为主要内容的手抄报。

2、推荐阅读《德雷克斯勒讲纳米技术的故事》

七、板书设计

3.新奇的纳米技术

杀菌除臭

结实轻便

新奇特性吸收雷达波

极其灵敏

缓释药效