第10课 “冷战”的出现第二课时教学设计

第四单元

两极格局下的世界

第10课

“冷战”的出现

一、教学目标

1.知识与能力

了解“冷战”政策、杜鲁门主义的出台及其影响、马歇尔计划的实质,掌握北大西洋公约组织和华沙条约组织的成立等相关史实。

2.过程与方法

引导学生归纳、分析美苏“冷战”的表现和美苏争霸的三个阶段；通过评价“冷战”,培养学生全面、辩证看待历史问题的能力。

3.情感、态度与价值观

通过本课学习,体会美苏争霸给世界和平带来的影响,使学生认识到反对霸权主义的重要性。

二、教学重难点

1.教学重点：“冷战”政策及其表现。

2.教学难点：美苏争霸。

三、教学过程

（一）新课导入

1945年5月8日，德国投降。反法西斯战争胜利的曙光就在眼前。时任美国驻苏参赞的凯南却对身边的记者说:“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了。而战争才刚刚开始。”这个“战争”又是什么意思?“冷着”，那什么是冷战，为什么会有冷战？今天我们一起学习第10课《“冷战”的出现》。

（二）新课讲授

【冷战的概念】以美国为首的西方资本主义国家提出的用除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行动来遏制共产主义的一切活动。

【活动探究】请试着说一说战时盟友为何成敌人？引导学生思考冷战的背景：（1）美国方面：欲称霸世界；（2）苏联方面：强大起来的苏联成为美国称霸世界的障碍。

教师解释：根本原因是美苏两国在社会制度和国家利益上矛盾加剧

【冷战的过程】

1.材料展示

从波罗的海的斯德丁到亚得里亚海边的的里雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。

——丘吉尔

教师讲解:二战结束后,英国前首相丘吉尔于1946年3月在美国密苏里州富尔顿发表了著名的“铁幕”演说,实际上揭开了美苏“冷战”的序幕。

2.教师引导:归纳“冷战”在政治和经济上的表现、主要内容和意义。

学生回答:

1

政治

经济

表杜鲁门主义

马歇尔计划

现

1947年3月,杜鲁门向国会参众两院发表咨文,宣主二战后,西欧国家经济濒于崩溃。1947称世界已分为两个敌对营垒,美国负有领导“自要

年,美国提出“欧洲复兴计划”,又称由世界”的使命,声称美国的政策必须帮助各国内“马歇尔计划”。从1948年4月到1952人民,以他们自己的方式解决有关他们各自命运容

年6月,美国拨款扶持西欧经济的恢复

的问题

意这是一个在全世界范围扩张美国势力的宣言,是对西欧国家的经济复苏起了很大作用,义

对苏联发动全面“冷战”的宣战书

使美国在西欧的势力更为巩固

3.军事方面：“北约”与“华约”的建立

（1）教师引导:1949年,美、英、法等12个西方国家代表在华盛顿签订《北大西洋公约》,建立了北大西洋公约组织,简称“北约”,形成了西方集体防御体系。

（2）教师讲解:为了应对“北约”的军事威胁,1955年,苏联和东欧七国在华沙缔结《友好合作互助条约》,从而建立了以苏联为首的军事政治集团,即华沙条约组织,简称“华约”。

（3）教师总结:“北约”组织和“华约”组织的建立,标志着美苏两极对峙局面形成。两大集团始终处于战略对峙状态。由于双方都具有毁灭世界的能力,所以无论哪一方都不敢轻易按下“核按钮”。

【冷战的结束】结束：苏联解体（1991）

【冷战的影响】

1.积极：美苏势均力敌，缓解了紧张局势，创造了相对稳定的国际环境。

2.导致了霸权主义的存在，世界局势动荡不安，局部“热战”时有发生。

3.造成国家的分裂：如德国、朝鲜半岛和越南的分裂

【“冷战”阴影下的国家分裂】

（1）教师讲解:第二次世界大战后,美、苏、英、法四国分区占领了德国。杜鲁门主义出台后,苏联与美、英、法在处理德国问题上的分歧越来越大,从而爆发了柏林危机。

（2）教师提问:什么是柏林危机? 学生回答:1948年,美、英、法三国计划将占领区合并,进行货币改革,引起苏联的不满。6月,苏联切断西占区与柏林之间的水陆交通和生活物质供应。美、英、法立即对苏占区反封锁。第一次柏林危机爆发。

（3）教师讲解:1949年9月,美、英、法占领区成立德意志联邦共和国,又称“联邦德国”或“西德”。10月,在苏占区成立德意志民主共和国,又称“民主德国”或“东德”。从此,欧洲冷战对峙的局面基本形成。此外,美苏争锋还造成了朝鲜半岛和越南的分裂。

（三）课堂总结

“冷战”是美国和苏联重新争霸世界的产物。美苏争霸的实质是两国实力的较量。苏联解体,两极格局随之结束,世界政治格局朝着多极化的方向发展。美苏2

“冷战”避免了全球性大规模的战争,但局部“热战”不断。美苏争锋也为一些国家带去了分裂的种子。

四、板书设计

“冷战”的出现

五、教学反思

本课涉及的内容比较多，政治概念比较复杂。通过一些图片和资料，让学生透过现象看本质，培养学生全面、辩证看待历史问题的能力。通过本课学习,体会美苏争霸给世界和平带来的影响,使学生认识到反对霸权主义的重要性。本课出现比较多概念，如“铁幕演说”、马歇尔计划、杜鲁门主义等，都要详细地解释清楚。

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