3a—3e名师教学设计2

《What’s this in English》教案设计反思

一、教学内容及分析

本节要学的是p7单词及重点句型pen,ruler,map,jacket,key,quilt,orange;What’s this in English? It’s a map / It’s an orange.指的是用英语来确认物体，其核心是用What’s this in English? 来提问“这个用英语怎么说

”，然后学生根据实物进行回答，理解它关键就要掌握本课时的生词和基本句型。

二、教学目标及分析

1.目标定位:掌握本页的核心词汇，重点句型以及A和AN的区别

2.目标分析: A.掌握核心词汇就是指能听说读以下几个表物体的单词pen, ruler, map, jacket, key, quilt, orange。

B.掌握重点句型就是指能熟练运用句型What’s this in English? It’s a map / It’s an orange提问和作答。

C.掌握A和AN的区别就是指能清楚的辨别什么词前用A，什么词前用AN来表一个,C即辅音音素前用A,元音音素前用AN. 三、问题诊断与分析

1. 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对单词的读音把握的不准确，特别是几

个发音较难的单词，例如quilt，jacket,this。产生这一问题的原因是学生对英语的发音特点还不够了解。要解决这个问题，老师就要耐心的讲解和分析每个单词的音标，不断的带读，鼓励学生自己读，听磁带跟着录音模范。

2. 另外在本节课中，学生还有可能遇到单词书写错误的问题，产生这一问题的原因是学

生对英语字母的书写还不够规范，解决这个问题老师需要在黑板上规范的在四线三格上

演示字母和单词的书写，并要求学生在英语本上多练习，养成规范书写的习惯。

四、教学支持条件分析

五、教学过程

Q1 What did we learn last week?

设计意图:提出问题，复习上周学的字母A-H, 中英文人名结构和基本问候语

q1:What is the difference between Chinese name and English name? q2::How many greeting ways have we learned ? Q2: Can you speak out the English names of the following things? 设计意图:用实物引出新单词，让学生更直观的学习和掌握新单词

师生活动:(1)向学生展示实物，教授新单词

(2)老师标出单词重点音标，并带读

(3)老师叫几个学生上台在四线三格上书写新单词，然后老师进行讲解，并将其书写规范化

(4)老师讲解单词结构特点，并教学生试着根据音标记忆单词

Q3: What’s this in English?

设计意图:提出问题，将新授单词与具体句型相结合。

q1: How to answer the question of “What’s this in English? ”

q2: What’s the relation of what’s, what is, It’s and It is?

q3: What’s the difference between “a” and “an” ?

师生活动:1. listen and repeat 1a. 2. finish 1b 3. pairwork : practice 1c. 4.问题接龙游戏

六、本课小结:

学习了几种常见物体的英文名称pen,ruler,map,jacket,key,quilt,orange, 以及基本句型What’s this in English?It’s a map / It’s an orange