第1课 中华人民共和国成立教学设计与反思

第十三课香港澳门的回归

一、

教学目标

（一）

知识目标：

1.了解香港、澳门问题的由来，回归的时间及意义。

2.掌握“一国两制”的提出及含义。

（二）

能力目标：

1.联系近代列强侵华史实，归纳香港、澳门历史问题的由来，形成初步的历史归纳能力，认识“落后就要挨打”的道理。

2.通过有关“一国两制”和港澳回归等史实的描述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力。

（三）情感态度价值观：

通过香港、澳门的回归进一步认识到只有中国共产党的领导，中国人民才能走上独立自主的发展道路，培养热爱祖国的思想感情。

二、教学重点：“一国两制”的内容，香港、澳门回归的时间和意义

三、教学难点：对“一国两制”深刻内涵的理解。

四、教学过程

(一)导入播放歌曲《东方明珠》后展示歌词

提问：1、哪位同学知道这首歌的名字。

2、东方明珠是一个城市的美称，猜一猜是哪座城市？

3、你想象的香港是一个是什么样子（学生讨论）

师总结：同学们想象的香港是经济发达、繁荣美丽的城市。有美食天堂，购物天堂、东方之珠的美称，还是国际金融中心，贸易中心，船

运中心是全球最富裕，经济最发达，生活水平最高的地区之一，那是不是这样的（学生来回答）

但是回望历史香港又是一个什么样子呢？曾经有过辛酸的历史。（板书课题，学生齐读）（展示学习目标）

（二）新授：

一国两制构想。

1.

教者指导学生阅读教材，提出问题“一国两制”构想是谁提出来的？为什么提出“一国两制”的构想？学生回答后教师总结已处理是背景。

2.

怎样理解“一国两制”的含义？意义？这一制度针对谁提出的？（生答）

（1）

一个国家两种制度的简称

（2）

是中国共产党和中央人民政府为解决台湾问题，恢复香港、澳门主权的和平方式，实现祖国统一而制定的一项重要的战略方针。

（3）

方针内涵“在中国大陆实行社会主义制度，在香港澳门台湾实行资本主义制度。

香港澳门回归

1、展示课件（参考历史地图册28页）了解、香港、澳门问题的历史由来。

2、播放视频后师讲述：新中国成立后，中国人民政府从未承认这些不平等条约，并再三表示在适当时候收回这些领土。“一国两制”构

想的提出为其回归开辟了途径。

3、回归的过程

解决的办法有了，可是执行起来又是很难的，在今后的几轮谈判中中国可以说是历尽千辛万苦（展示课件

香港

澳门回归的过程；和中国有关香港澳门的谈判材料）解释“主权”概念。

学生展示自己查阅的资料，教师点拨。

4、组织学生讨论：回顾中国近代历史想一想英国和葡萄牙政府把香港、澳门主权交给中国说明了什么？（中国的强大，综合国力的增强，国际地位的提高）

5、引导学生阅读“自由阅读卡”展示课件了解区旗、区徽的含义。学生阅读后师讲解。

6、播放歌曲“七子之歌”阅读歌词回味体验激动人心的情景。

是讲解唯一多先生所说的七子澳门香港台湾威海卫广州湾，九龙

旅大到目前都已回到祖国怀抱。其中台湾和大陆没有统一，但抗战胜利后，日本把台湾回归中国。他是我国领土不可分割的一部分，是国际上公认的事实。

7、香港、澳门回归的历史意义（学生结合课文概括）

小结：看大屏幕梳理知识点。本节课我们学习到了什么？（有哪些收获）学生回答后整理笔记

巩固练习：见课件

板书设计

“一国两制”的构想

背景

提出者：邓小平

香港澳门回归

含义

意义：为祖国统一知名前景

是实现祖国统一的基本方针

香港回归：1997年7月7日

澳门回归：1999年12月20日

香港澳门回归的意义