第5课三大改造课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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对应课文《第5课 三大改造》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第5课三大改造教学目标：1、了解“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。2、了解农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；三大改造的实质、意义和缺点等基本史实。教学重难点：1、三大改造的形式及意义。2、三大改造的原因和实质。教学过程：一、导入通过媒体播放歌

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所属课文：第5课三大改造

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2019-06-25 11:54:00

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学校：会宁县土门岘初级中学

第5课三大改造课件配套优秀教案设计

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2019-06-25 11:54:00

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关键词：第5课三大改造课件配套优秀教案设计

正文

第5课

三大改造

教学目标：

1、了解“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。

2、了解农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；三大改造的实质、意义和缺点等基本史实。

教学重难点：

1、三大改造的形式及意义。

2、三大改造的原因和实质。教学过程：一、导入

通过媒体播放歌曲《社会主义好》，提出如下思考问题; 社会主义制度在我国建立起来是什么时候？如何建立起来的？让我们穿越时光隧道，一起去了解这段风起云涌的历史。

二、农业、手工业合作化

1、指导学生阅读教材23、24页，请同学们结合教材23页第一段分析对农业进行改造的原因、形式、政策。学生以小组为单位分析讨论交流。分享讨论成果。

学生1：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。影响到农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要，所以要对农业进行社会主义改造。

学生2：把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。

政策：自愿互利；通过典型示范逐步推广。

2．手工业合作化运动

农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造，手工业改造的结果如何？

学生：1956年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。

二、公私合营

指导学生阅读课本25、26页，思考如下问题：

1、为什么对资本主义工商业进行社会主义改造？

学生讨论后老师点拨

(1)资本主义私有制大大妨碍统筹兼顾，妨碍国家的富强，跟计划经济抵触。

(2)一些私营工商业主为牟取暴利而不顾国家和民众的利益，甚至采取种种不法手段，严重扰乱经济秩序，人民政府不得不同其进行多次斗争。

2、什么是“公私合营”？

学生讨论后，教师讲解。教师：“公私合营”中的“公”指国家，

“私”指资本主义工商业中的资本家；“公私合营”就是由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。

3、国家对资本主义工商业的社会主义改造主要形式和政策是什么？

学生：形式：公私合营；政策：和平赎买。

4、三大改造的意义

史料

我国对农业、手工业和资本主义工商业生产资料私有制的社会主义改造，实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。政治上，社会主义的基本制度在我国初步建立；经济上，社会主义计划经济在我国基本确立；为我国的社会主义工业化开辟了道路；从此进入社会主义初级阶段。

板书：

第5课

三大改造

一、农业、手工业合作化

建立农业、手工业合作社

二、公私合营

和平赎买

三、三大改造的意义

生产资料所有制变化；社会主义基本制度在我国建立起来

关于本教案的常见问题

Q：第5课三大改造课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第5课三大改造》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第5课三大改造课件配套优秀教案设计