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专题复习:工业革命主备教师审核人教学目标重点难点方法准备杨会明陈天波参与教师课 时初三全体政治历史组成员1课时授课时间1课时1、识记并掌握工业革命的基础知识;2、通过变式练习提高知识运用能力;3、理解工业革命的影响和相关历史事件之间的联系,加强宏观世界观的形成。识记并掌握工业革命的基础知识工业
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第17课 现代世界的科技与文化ppt课件配套教案内容
未知
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关键词:第17课 现代世界�…ppt课件配套教案内容
正文
专题复习:工业革命
主备教师
审核人
教
学
目
标
重点
难点
方法
准备
杨会明
陈天波
参与教师
课 时
初三全体政治历史组成员
1课时
授课时间
1课时
1、识记并掌握工业革命的基础知识;
2、通过变式练习提高知识运用能力;
3、理解工业革命的影响和相关历史事件之间的联系,加强宏观世界观的形成。
识记并掌握工业革命的基础知识
工业革命的影响和相关历史事件之间的联系与运用
讲述 合作探究 展示
甘肃中考115、基础知识
教 学 过 程
一、激情导入:
视频英国工业革命
二、出示学习目标并阐释,明确重难点:
三、知识挑战 工业革命
开始时间
兴起国
核心科技
(标志性发明)
第一次工业革命
第二次工业革命
第三次工业革命
引领时代
新能源
新交通工具
本环节教师个人教学设计:
1、
上面表格中的知识点,知道的同学请举手;
2、
依据115巩固基础知识点;
3、
同座位互相提问,强化。
(三)【重难点学习】
一、18世纪以来,人类历史上发生过三次科技革命,请回答:
①第一次科技革命发生于何时?有哪些重大发明?其标志是什么?使人类进入什么时代? 18世纪六十年代;珍妮机、蒸汽机、汽船、火车;标志:蒸汽机的发明和使用;蒸汽时代 ②在工业革命的推动下,19世纪六七十年代世界历史上发生了哪些事件? 南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新 ③工业革命对19世纪六七十年代的中国产生了哪些积极影响? 19世纪六十年代开始了洋务运动,刺激了中国资本主义的产生、发展 ④第二次科技革命发生于何时?其标志是什么?使人类进入了什么时代?另外还有哪些重大发明?19世纪末20世纪初
;标志是电力的发明和使用; “电气时代”。电灯、飞机、汽车。 ⑤第三次科技革命开始的时间、主要标志是什么?它使人类进入了什么时代? 20世纪四五十年代,标志是电子计算机的发明和广泛使用,
把人类社会带进了“信息时代”。 ⑥三次科技革命有何共同作用?对此你有何启示? 作用:极大地促进了生产力的发展,
改变了人类生产和生活的面貌。 启示:科学技术是第一生产力。 二、
材料一
200多年前,英国发生了一场完全不同的革命,这场革命没有你死我活的拼杀,而是通过和平的变革,彻底改变了人们的生活方式。
材料二 马克思说:“蒸汽和新的工具把工场手工业变成了现代化的大工业。”
(1)
根据材料一,这场变革的名称是什么?
(2)
举出这场变革在交通运输方面为人们的生产和生活方式带来极大便利的事例(发明)。
(3)
根据材料二,这场变革的标志性成就是什么?变革后的主要生产方式是什么?
三、材料一 18世纪中期到19世纪中期,蒸汽扣机器引起了欧洲生产的革命,……英国引领了这一历史发展的潮流,取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。
(1)材料一中“生产的革命”指什么?为什么说“英国引领了这一历史发展的潮流”? 材料二
图1爱迪生和他发明的灯泡 图2卡尔·本茨和他制造的汽车
(2)材料二中的发明创造分别是哪种新能源和新动力的应用?
材料三 自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后,烟囱、厂房、机器轰鸣声,打破了人们恬静的田园生活。……1827年,法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖,在他之后,瑞典学者阿伦尼鸟斯提出了“温室效应”。
(3)依据材料三说明,在社会生产发展的同时,出现了什么问题? (4)综合上述材料,谈谈你的认识。
本环节教师个人教学设计:
1、
视频后及时解决问题,感受社会发展的线索。
2、
通过材料练习,把握知识的理解与运用
【拓展提升】
材料一 北方人看不惯南方人,南方人不服北方人。……当前南北之间的矛盾不是别的,而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发,是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
——马克思《美国内战》
材料二 如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认,这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的,而且从政治观点
来看也是正确的。
——列宁((关于纪念日》
材料三 过去的西洋文明史是外国人引进的,从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
——l868年某日本官员语
(1)分别写出材料一、二、三所反映的历史事件。
(2)材料一、二、三反映的历史事件对各国产生了什么共同影响?
(3)材料三中“我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内”的具体措施包括哪些?
(4)上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示?
本环节教师个人教学设计:
学生利用练习把握知识,教师及时引导点拨
(五)【当堂检测】(8分钟 ) 选择题(总14个小题)
板 书 设 计
课 后 反 思
审 查
意 见
签字: 年 月 日
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