第7课伟大的历史转折教学设计案例是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第7课伟大的历史转折》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第7课伟大的历史转折教学设计案例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第7课 伟大的历史转折》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第7课伟大的历史转折教学设计案例

正文

第11课

伟大的历史转折

一、教学理念

历史课程应有利于学生学习方式的转变。倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学会分析问题和解决问题的方法，树立以学生为主体的教学观念，为学生营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史兴趣。

二、

教学目标

【知识与能力】

通过通过看录像、自学等使掌握关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及历史意义；平反冤假错案工作在全国的展开；

【过程与方法】

在学习的过程中教师可以结合前面所学习的有关“文革”

的历史史实，说明为什么“两

个凡是”

是错误的？引导学生完整、准确地理解“***思想”，培养学生用比较的方法分析历史事件的能力。通过学生十一届三中全会的相关图文资料，理解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

【情感态度与价值观】

通过本课的学习，使学生认识到：十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。知道实践是检验真理的唯一标准。

【教学重点】

本课的重点是十一届三中全会。

【教学难点】

关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系；十一届三中全会召开的历史意义

三、教学过程

（一）导入新课

【多媒体展示文革流毒】

师提问：“文化大革命”结束后，如何清除“文化大革命”遗留下来的问题，进行全面的拨乱反正，就成为共和国面临的迫切任务。你知道我国是如何走出这一困境的吗？带领人民走出困境的是谁？

（二）新课探究

一、中共十一届三中全会

教师活动：指出我国进入社会主义现代化建设新时期并不是一帆风顺。

质疑：阻力何在？（大屏幕展示“两个凡是”）

【多媒体播放视频】《关于真理标准的大讨论》

师：观看视频，思考：十一届三中全会的背景是什么？

生：（1）文化大革命给中国的社会主义建设造成巨大损失，百废待兴；

（2）“两个凡是”的错误思想仍然束缚着人们头脑

学生活动：阅读教材34--35页，思考、作答。理解关于真理标准问题大讨论为十一届三中全会奠定了思想基础——实践是检验真理的唯一标准。

【多媒体播放《伟大转折》录像】

教师活动：设疑：十一届三中全会召开的时间、地点、主要内容及意义。

学生1、时间：1978年12月

地点：北京

学生2、内容：这次会议彻底否定了“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；会议实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。

学生3、意义：是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期

拨乱反正

师：伴随着思想的解放，如何尽快肃清文革流毒？

师:讲述拨乱反正的情况，后小结：被迫害的干部平反；被诬陷或迫害的民主人士和知识分子恢复名誉；为刘少奇平反；1981年中共十一届六中全会召开，标志中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。

四、课堂总结

（互动、感悟、巩固）

拨乱反正推动了社会主义现代化建设的发展，而真理标准问题的讨论是一场思想大解放运动，为中共十一届三中全会的召开奠定思想基础。此后，1978年召开的中共十一届三中全会开启了我国改革开放和社会主义现代化建设的新时期，推动了20世纪中国又一次历史性巨变。

五、课堂延伸：播放《改革开放40年》视频资料，引导学生理解改革开放是强国之路。

六、板书设计

资料摘要

第7课伟大的历史转折教学设计案例