第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮优秀教学设计

第5课《甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮》教学设计

一、教学目标

1.通过自主学习，知道甲午中日战争的主要战役，了解左宝贵、邓世昌等英雄人物的英雄事迹；

2.知道《马关条约》的主要内容、三国干涉还辽和“门户开放”政策的提出等基本史实。通过研读教材和史料，理解《马关条约》的签订与我国民族危机加剧、“瓜分”中国狂潮之间的关系；

3.掌握美国“门户开放”政策的实质和影响。基于以上分析，认识到抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统；

4.认识到台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一，是每一个中华儿女义不容辞的责任。

二、教学重难点

重点：甲午中日战争的概况；《马关条约》的内容。

难点：《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。

三、教法、学法

问题法、探究法

四、教具、学具

课件、图册

五、教学过程

【导入新课】

播放视频《甲午战争》片段。

教师设问：请同学们认真观看这段视频，说一说甲午战争前中日双方的准备情况。

学生活动：（思考回答：日本蓄谋已久，早做准备；清政府没有作战的意识和准备。）

教师总结：日本虎视眈眈，而大清王朝却还在享乐。这场中日战争是如何拉开序幕的？双方进行了怎样的较量？结果如何？带着这些问题我们一起来进入本课的学习

【讲授新课】

(一)甲午中日战争

1.教师讲解:甲午中日战争爆发前,日本外相陆奥宗光密令驻朝公使:“促成中日冲突,实为当前急务,为实行此事,可以采取任何手段。”1894年春,朝鲜爆发东学党起义,朝鲜国王请求清政府派兵协助镇压。日本侵略者借朝鲜农民起义之机,制造衅端,战争一触即发。1894年7月,日军不宣而战,在朝鲜丰岛海面袭击中国的运兵船,揭开了战争的序幕。8月,清政府被迫对日宣战。是年为农历甲午年,故史称“甲午中日战争”。

教师强调:甲午中日战争不是偶然发生的,它是日本长期预谋的结果。1894年朝鲜爆发农民起义,给日本出兵朝鲜提供了借口,成了中日之间战争的导火线。

2.教师展示:《甲午中日战争形势示意图》(见教材第25页),带领学生以表格形式归纳甲午中日战争的经过及主要战役。

教师讲述：19世纪日本间谍在中国进行秘密活动，实际上与日本的对外扩张政策密切相关。这一政策随着明治维新后日本国力的不断增强而趋于成熟，并在甲午战争中得以实施。

自主学习：东学党起义平定以后，日本是怎样挑起中日战端的？（参考答案：1894年7月，日本进攻驻守朝鲜的中国军队，并在牙山口外的丰岛海面袭击清军运兵船，正式挑起了侵华战争。）

教师引导学生小结：当明治维新带来国力的巨大增长时，日本军国主义加快了对外殖民扩张的步伐，以“征韩侵华”为核心的大陆政策趋于成熟。1894年，在东学党起义平定后，日本仍持续增兵朝鲜，蓄意挑起战争。而李鸿章不积极备战，却力主乞求列强出面“调停”，希望依靠第三国的力量迫使日本从朝鲜撤军，给日本侵华以可乘之机。因而，甲午中日战争的爆发绝非偶然，朝鲜东学党起义只是日本发动战争的借口、导火线，“大陆政策”才是其根源。而清朝军事上外强中干且消极备战、外交上寄望于列强给日本侵华提供了有利条件。

（过渡）针对日本的蓄意进攻，清政府被迫对日宣战。

(二)《马关条约》的签订

1.教师讲解:1895年春,清政府命李鸿章为议和全权大臣,赴日本求和。提出问题:请同学们阅读教材,归纳《马关条约》签订的时间、地点以及双方主要代表。

学生归纳:时间:1895年。地点:日本马关。代表人物:中国是李鸿章,日本是伊藤博文。

2.师生总结:表格归纳《马关条约》的主要内容以及对中国的影响。

3.师生探究:中国当时是人口大国,有4亿人口、95万军队,进行的是正义的反侵略战争。日本是小国,只有29万军队,后方遥远,供应不便,发动的是非正义的侵略战争。但最终为什么是清政府战败了?这对于我们当前的社会主义建设有什么重大启示? 内因

外因

(1)政治上:腐朽落后的封建制度;清政(1)政治上:日本实行先进府腐败无能(根本原因) 的资本主义制度

(2)经济上:自然经济占据主导地位;民(2)经济上:通过明治维新族资本主义处于起步阶段

走上了资本主义发展道路

(3)军事上:清军装备落后;李鸿章的“避(3)军事上:装备先进;蓄谋战求和”政策;清军不少官兵临阵脱逃

已久,准备充分

启示:腐朽没落的封建主义无法对抗新兴的资本主义;落后就要挨打;必须加强党的廉政建设;以经济建设为中心,大力发展生产力;增强综合国力,推进军事现代化

(三)瓜分中国狂潮

1.教师讲解:甲午中日战争中国战败以及《马关条约》的签订,使西方列强看到了清政府的软弱可欺,进而掀起了瓜分中国的狂潮(以漫画《屠龙大会》展示列强瓜分中国的狂潮)。提出问题:下面这

幅漫画,反映了什么问题?

学生回答:反映了甲午战争后,西方列强对清政府的肆意欺凌,中国的民族危机大大加深。

2.教师讲解:日本通过《马关条约》割占辽东半岛后,与俄国在中国东北势力的扩张发生矛盾。沙俄通过联合法德两国迫使日本放弃辽东半岛,而中国则要向日本支付3000万两白银的“赎辽费”。以此为契机,列强争相在中国抢夺利权、强租海港,划分“势力范围”。忙于与西班牙争夺殖民地的美国未能从中分得一杯羹。提出问题:为保证在华利益,美国采取了何种措施?“门户政策”反映了什么? 学生回答:措施:美国见其他列强在华“势力范围”划定,便于1899年向英、俄、德、日、意、法六国提出“门户开放”的照会,承认各国在中国的“势力范围”和既得特权,同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。这个照会得到各国同意。反映:美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。

3.教师讲解:《时局图》(见教材第27页)是中国近代时事漫画的杰作。它把19世纪末中国面临被帝国主义列强瓜分豆剖的严峻局势,深刻形象而又及时地展示在人们面前,起到了警示钟的作用。图中熊代表俄国,虎代表英国,肠代表德国,青蛙代表法国,鹰代表美国,太阳代表日本。

【课堂小结】

黄海海面的隆隆炮声已经远去了，这场日本以朝鲜东学党起义为契机而蓄谋发动的侵华战争给中国留下的创伤和反思却始终被历史铭记。消极避战、落后挨打、腐败误国无一不刺激着先进中国人的觉醒。此后，实业救国、变法改良、革命救国的形势逐渐高涨。今天，我们有幸生活在日益强大的当代中国，在加强中外友好交流的同时，不要忘却那段屈辱的历史，以史为鉴，理性爱国！

【板书设计】

第5课

甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮

一、甲午中日战争

1.“大陆政策”

2.导火线

3.战火点燃

二、《马关条约》的签订

1.《马关条约》的签订

2.影响

三、瓜分中国的狂潮