4a—4d精品学案

课题 What color is it? 本单元是一个承上启下的单元，有效而全面地复习了预备

篇前三单元的内容后，本单元主要介绍用颜色表达物品的特征，为以后的单元学习奠定良好的基础。而七年级绝大部分学生对英语很感兴趣，学习热情较高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。因此本节课以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生运用所学知识来解决问题，实现课堂时效性。 一、 教学目标 1、知识和能力目标 通过本课时的学习使学生掌握本单元的重点词汇和句型，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色，同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。 2、过程和方法目标 通过训练使学生具备相应的听、说、读、写的能力及运用所学词汇和句型进行交流的能力。口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛。 2、情感态度和价值观目标 用可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。

教学方法

交际法：组织学生小组活动，练习使用课文中的

对话 二、教学辅助手段 PPT

三、

教学重点与难点 1、教学重点： 用“what color......"句型来询问颜色. 教学句型：What color is it? --It’s„„ 2、教学难点： 教学表示颜色的八个单词 red, yellow, green, blue, black，white，purple，brown。

可通过对比、造句使学生熟练地描述物体的颜色。 四、教学过程 1、复习上节课内容 “What’s this？ --It’s „”是前一单元的重点句型，也是接下来几个单元使用频率较高的一个句型，通过教师问、学生答的方式复习上节课所学重点词汇与句型，既巩固了学生之前所学知识，又为本堂课奠定了基础。 2、引出本节课内容 复习上节课所学物品的名称，从而引出：这些物品是什么颜色的？这些颜色用英语怎么说？怎样用英语询问颜色？ 2、新课讲授 （1）展示8个字母，8个字母分别为不同的颜色，先让学生辨认颜色，说出这些颜色的中文名称，再教他们这些颜色对

应的英文名称。然后领读，加深学生对新单词的印象。 （2）记忆练习。依次给出表示颜色的单词，字体的颜色与该单词所表示的颜色不相符，要求学生在看到该单词时，不说出该单词，而是快速说出表示该单词字体的颜色的单词。紧接着进行一组训练：拿出彩色卡片，随便抽出一张，让学生快速说出卡片的颜色。如此反复几次。 （3）展示完整的对话，教学生如何询问物品的颜色并回答。 句型:What color is it? --It’s red/yellow... （4）展示课本上的对话，从两组对话中发现指示代词this和

that的不同，随后向学生讲解这两个单词。 This:这，这个（指近处） That:那，那个（指远处）

3、巩固和应用新知识 （1）展示一组物品，让学生结合课本上的对话，运用“What’s this？ --It’s „” “What color is it? --It’s red/yellow„„”两组句型分组做对话，然后以提问的方式检查学生对这两组句型的掌握情况。 （2）再次完整地展示两组句型，既向学生突出了本单元的重点内容，又加深了学生印象，同时也便于学生做笔记。 5、五、布置作业 课后作业要充分巩固课堂上学的新内容。

（1）记住有关颜色的单词。

（3）练习这节课学习的对话，和你的同伴自己编出新的对话。 六、

板书设计

Starter Unit 3 What color is it?

句型：What color is it? --It’s„„