第1课 中华人民共和国成立优秀教案范文

《中华人民共和国成立》教案设计

一、背景信息

设计者：成善兵

适用学生：八年级

教材：人民教育出版社八年级历史

二、选材分析

本单元选自人教版初中历史八年级下册，第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》第一课《中华人民共和国成立》的内容，本课是我国新民主主义革命胜利结束的标志性历史事件，同时也是我国近代历史结束的标志，新中国的成立表明中国近代以来逐步形成的半殖民地半封建社会的结束，本课通过《中国人民政治协商会议》、开国大典和西藏和平解放三个条目阐述我国老一辈无产阶级革命家们怎样筹建成立新中国的历史史实。前面学生已经学习了半殖民地半封建社会形成的旧民主主义革命史和中国共产党领导的新民主主义革命史，可以得出——“只有共产党，才能救中国”的历史结论。培养学生中国共产党和热爱祖国的情怀。

三、21c技能、学习目标、重点、难点

(一)21C技能

1、在没有直接监督的情况下，能（独立自主地）界定任务、确定其优先顺序，并完成任务。

2、合理使用数码技术、通讯工具和用网络来访问、管理、整合、评估及创建信息，以便在知识经济中发挥功能。

3、通过小组合作的方式，能协同工作，共同承担责任。能与其他人和谐高效地工作。

4、能够用口头和书面的方式，清楚有效地表达历史史实和历史结论。

(二)学习目标

1、了解第一届政治协商会议的相关史实, 2、

认识到 1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端,体会“中国人从此站立起来了”的深刻内涵,激发学生爱国主义情感,树立为国家的强盛而努力学***理想。

知识与技能：

（1）掌握新中国成立的相关历史史实，如第一节政治协商会议召开和成果等知识。讲述开国大典的史实,认识新中国成立的历史意义。

（2）学会在网络搜索图片资料、影视资料并整理资料的初步技能。

过程与方法：

1 / 7

（1）通过网络、教材获取有效历史信息，并能批判性地评估信息。

（2）通过小组合作、讨论及交流等方式充分感知、理解和应用历史信息。

情感态度价值观：

（1）结合近代历史体会新中国成立的历史意义（人民当家作主，洗雪百年耻辱，结束两半社会。），激发学生的爱国情怀。

（2）体会新中国是无数革命烈士用鲜血和生命换来的，,树立为国家的强盛而努力学***理想。

(三)重点

1、展示开国大典的盛况， 2、新中国成立的历史意义。

(四)难点

如何认识新中国成立的历史意义。

四、学情分析

学生对于新中国成立的历史了解较少，为了能让学生对新中国诞生的历史产生兴趣，课前布置学生收集关于新中国成立的图片资料和影视资料。通过资料的展示和讨论交流，感悟：新中国的诞生是无数先烈用鲜血和生命换来的；只有共产党才能救中国等历史结论。在教学中，给予学生充分的表达空间，培养学生的语音表达能力。

五、教学方式选择与规划

在本项目的教学中，为了激发学生的探究意识，使用了探究式，让学生带着任务开展研究性学习；同时，分组合作，搜集资料培养学生的观察能力、审美能力，使学生对历史信息能自主的进行加工处理，通过处理历史信息，让学生有一定的成就感，增强学生学习的兴趣。

六、教学资源准备

信息化资源： 手机、相机、电脑及相关课件

常规资源：

学案、笔、练习本

教学支撑环境：常规配置多媒体设备的教室、课外活动

七、教学过程

主要环节

教师指导

学生活动

设计意图

培养学生动手能力、观察能力、积极参与活动的集体使命感。

今天是你的生日,我的祖国!我们伟大的祖国的三--五分钟，每个学生发表自己生日诞生于那年哪月哪日? 导入示标的观点，然后讨组织讨论1949年10月1日中华人民共和国的成立,标志着论彼此的看法。引入环节

一个旧时代的结束和一个新时代的开始. 你知这样做可以使其道新中国是如何筹建的吗?她的成立具有什么历在相互讨论中实史意义? 现相互启发。每

2 / 7

小组学生电子白板展示课前准备好的素材，展示给其他组看，全班人进行交流讨论，发现问题，该怎么解决呢？

1、主题插图进行搜索整理资料采取各小组自由选择和教师指定相任务一：课前任务：搜索整理信息

结合的方式，2、每组推荐两个同班级分成六个合作学习小组

学在课上展示本1、每个合作学习小组结合书本的五幅插图搜索组的学习成果，培养学生自主自主学习

插图的涵义？

每组推荐人员到学习的能力，资前面通过触摸屏料的处理能力。

2、每个小组结合其中一个插图确立主题提出问来演示。3、操作题并尝试通过交流讨论回答提出的问题。

过后其他组进行点评，说说每小3、小组资料成果制成PPT形式展示。

组，在自主学习这一任务时，表现的如何，达到目的、要求了吗。

培养学生通过任务二：课中任务:合作交流展示

小组合作的方1、学生在自主学式，能协同工习的基础上所以主题：

作，共同承担责学生非常踊跃上任。能与其他人1、

人民英雄纪念碑

台演示，最后每和谐高效地工2、

中国人民政治协商会议

小组平均2人上作。小组间的互3、

开国大典及新中国成立意义

台操作，复制满助合作的精神。

4、

中国人民解放军接受检阅和人民欢庆新中国满一屏幕的图片诞生。

以及PPT内容，2、

交流展示

5、

西藏和平解放

学生接受能力很强，小组互动也

很强，小组间体现了互助合作的

精神，有的同学还充当了“小老

师”的角色，帮助其他组不会的

成员，表现很好。

3 / 7

任务三：交流讨论问题

中国共产党成立后，1919年——1949年新民主主义革命时期的30年以来我国经历哪几个革命1、通过小组交流战争时期？中国共产党起什么作用？

讨论，充分理解1840年以来，帝国主义的侵华史和中华民族的抗新中国成立的相能够用口头和争史说明什么？

关历史史实。2、书面的方式，清深刻认识到新中楚有效地表达国的成立，是无历史史实和历数革命烈士鲜血史结论。

和生命换来的，只有共产党才能救中国的道理。

任务四：检测巩固提高

四、训练反馈

(一)精挑细选(每题1分，共6分) 1、(2018·四川宜宾·7)英国"光荣革命。后制定了《权利法案》，美国独立战争后制定了1787学生

年宪法，第·一届中国人民政治协商会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，这些说明来，小组合作完( ) 成本组的美化工训练反馈

作，看哪组又快A、新政权才需要法制建设

又完美

B、民主需要以法制作保障

C、三国法制建设十分完善

D、法制建设必定带来民主

2、(2018·山东潍坊·15)中华人民共和国成立前夜，人民解放军所到之处，驻扎在那里的外国军队被迫完全撤走，帝国主义在中国的各种特权

4 / 7

通过小组合作、讨论及交流等方式充分感知、理解和应用历史信息。

被一·一取消。这直接反映了新民主主义革命( )

A、提高了人民地位B、完成了国家统一C、加速了民族独立D、建成了社会主义 3、(2018·河南省·1)1949年9月，在中国人民政治协商会议上，与会代表认为我们有一个共同的感觉，我们的工作将写在人类的历史上。这里的工作是指( ) A、创建新中国B、实现祖国统一C、进行土地改革D、恢复国民经济

4、(2018·内蒙古呼和浩特·9)1949年9月，第一届中国人民政治协商会议召开。下列哪一项不属于会议的内容?( ) A、宣告中央人民政府成立B、制定并通过"共同纲领"C、建立人民英雄纪念碑D、将北平改名为北京

5、(2018·山东青岛·23)下图是"中国共产党手命历程年代标尺。，方框内所填信息由左向右依次是( ) 1921 1927 1935 1945 1949 年份 a灯塔指引b生死攸关c当家作主

d星星之火e开天辟地

A、 adcba B、 edbac C、 daebc D、 edcba 6、(2018·辽宁沈阳·6)1949年10月1日下午3时，首都30万军民齐集天安门广毛洋东向全世界庄严宣告中华人民共和国中央人民政府成立了!接着，受检阅部队以海军的两个排为前导，步兵师、炮兵师、战车师、骑兵师依次通过主席台，空军14架飞机在会场上空飞行受阅。与上述材料相关的史实是( ) A、开国大典B、抗美援朝C、土地改革D、三大

5 / 7

改造

7、(2018·山东烟台·13)阅读历史书籍需要关注章节标题，从而把握内容的主旨。根据图中的内容，你认为最适当的标题是( ) 第一节中国人民站起来了

第二节抗美援朝，保家卫国

第三节土地改革

A.中华人民共和国成立B、新中国的成立和巩固

C.社会主义道路的探索D.建设中国特色社会主义

五、学习感悟

中国共产党领导中国人民进行了长达28年的艰苦革命斗争，最终建立了新中国，回顾中国新民主主义革命的历程，结合本课知识，说说我们可以得到结论?得到什么启示? 班级内交流分享作品，相互点评。评选“优秀小组”学会交流与分及“优秀小老师”享

“优秀个人”

分享交流

设计作品评价量规。

八、教学评价设计

历史信息处理的评价量规

评价指标（权重）

评价标准描述

好[1]

较好[0.8]

评价

需努力[0.6]

自评

互评

师评

完成自主搜索插完成自主搜索插自主学习图资料任务并进基本完成自主搜图资料任务并适（20分）

行系统的加工处索插图资料任务

当处理

理

制成PPT形式展交流展示示，对资料进行（20分）

归纳整理，能用口语流利的表达

6 / 7

能找准插图内容能找准插图内容的电子图片、用的电子图片并理

口语说明涵义、解涵义

制成PPT形式展

讲解

示

能找准题目答案能找准题目答案训练反馈并说明对答案的并说明答案的理能找准题目答案

（30分）

理解

由

通过上网查阅资料，选择有效信通过上网查阅资分享交流通过上网查阅资息并对信息进行料并选择有效信

（30分）

料

整理、归纳和美息

化等

自评评语

互评评语

教师评语

九、学生技能提升

在本次教学中，学生通过小组合作，完成PPT的资料汇总与介绍，通过交流展示完善PPT资料的汇总及展示水平，通过训练反馈让学生感受学习的成就感，通过评价与分享让学生学会欣赏作品和赞赏别人。完成学习任务的同时，也提升了学生的学习素养。

十、教学反思

1、学生是课堂的主人，无论我们信息技术课堂是否执行“高效课堂”模式，老师在备课时都必须考虑“学生是第一位的”。我们的教学设计要从学生的长远发展着眼，考虑学生是否能独立思考、合作探究，是否能对全体学生进行公平、有价值的评价。

2、磨刀不误砍柴工。准备一节学生和老师都满意的课需要花费的精力，可以说搜集整理素材占据了备课很大工作量，而在备课过程中的收获往往是师生学习技能的共同提高。

3、过程比结果更重要。在备课的过程中，要将简单的教学内容“复杂化”，充分考虑学情，需要完成大量的工作：设计课堂环节、练习形式，思考情境创设、语言组织，搜集整理素材，精心制作教学设计方案。目的是在课堂交流中培养学生的学习习惯、技能、素养。

7 / 7