第3课 土地改革教学设计及教案分析

第20课

社会生活的变化（教学设计）

平遥中学王启晓

【课标要求】知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。了解民国以来剪发辫、易服饰、

改称呼等社会习俗方面的变化。

【教学目标】

知识与能力：掌握轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实，提高获取有效历史信息的能力，多角度分析历史资料的能力。

过程与方法：通过组织学生自主学习、合作探究、课堂展示，让学生自主完成本节课要求内容，并适当加以引导，培养学生自主探究的学习能力。

情感态度价值观：联系时代背景，感受中国近代文明的演进历程。

【教学重点】掌握交通、通讯、社会习俗、文化生活变化的史实

【教学难点】分析近代社会生活变化的特点；感悟社会生活变化之中历史的进步

【教学方法】问题引领，自主探究；启发式谈话法。

【教学过程】

课程导入：推销一本书《现代汉语学习词典》（商务印书馆）。

师：（出示图片）商务印书馆已经有100多年的历史了，它是近代中国历史最长、规模最大的文化出版机构，为近代中国带来了新气象，这在当时的上海可以说是一件大事。那么，在近代中国，还有哪些新鲜事物在冲击着人们的生活？让我们共同走进本课。

（一）自主学习：

（发学案单页）给学生留一定时间，阅读教材，找寻并完成相关题目。

说出中国近代社会生活中的几个“第一”或“之最”

第一条正式投入运营的铁路是 第一艘自己建造的轮船是 第一部自己拍摄的无声电影是 第一部自己拍摄的有声电影是 第一部在国际电影节上获奖的影片是 近代最著名的中文报纸是 近代中国历史最长规模最大的文化出版机构是 （二）合作探究：（注意：从哪些方面可以看出近代生活的“变化”？）

（1）火车、电报、电话等近代交通通讯手段的出现，相对于传统的马车、驿站、烽火等方式，有何优势？试举例说明。

（2）试想一下，在照相技术传入我国之前，人们可能用什么方式记录影像？这种方式有什么弊端？

（3）据记载，影片《渔光曲》曾经连播84场，轰动一时。这说明所谓的“西洋镜”技术在中国很受欢迎。与传统国粹京剧相比，电影能够给人们的生活带来哪些变化？

（4）在近代中国，人们获取时政信息的渠道又有哪些新的方式？这种方式有什么特点？

（5）男子蓄辫，女子缠足，翎顶补服，三叩九拜等封建社会的现象反映出当时社会的什么丑恶体制？你是如何认识这些陋习的？这些现象是如何消除的？体现了什么理念？从以上社会习俗的变化中，我们可以看出精神文明的发展趋势是什么？

（6）通过对上述问题的探究，你认为近代中国出现的种种新鲜事物对于中国社会的发展有何积极作用？又存在哪些不足？从根本上讲，是由于什么因素导致的？

（三）学生展示：（教师辅助分析）

小组推出人选，进行交流。

（四）课堂延伸：

师：通过我们刚才对近代中国社会生活变化的学习，同学们对本节内容已经有了一定的认识，不知大家是否还有疑问，请提出来，我们一起研究，好吗？（学生如果没有问题，便可由老师主动引导提出）

学生甲：刚才我们学到的内容，有很多新鲜事物原本中国没有，像火车、照相机、电影等，那么这些事物是通过什么途径传入我国的？

师：很好。有哪位同学能够帮这位同学的忙，替他解答一下？

学生乙：近代以来，伴随着列强入侵，一些代表西方工业文明的新鲜事物也随之传入我国，剧烈冲击着人们的生活。但普及范围非常狭小，主要出现在大城市的富有阶层中。

师：不知这一回答是否令你（学生甲）满意？好，我顺着学生乙的回答延伸一下：我们应该怎样看待列强侵华这一历史现象呢？（此目主要是为了培养学生“一分为二”分析问题的能力）

结论：近代中国社会生活总体趋势是逐步走向民主、开化，但这是伴随着列强侵华而出现的，是以惨重的民族损失为代价的。

（五）课堂小结：

本节课我们初步认识了近代中国社会生活发生的一些变化，意识到了这一过程的艰辛和漫长，也知道了这是时代发展的必然结果。那么，请大家课后继续搜集近代社会生活的其他方面的表现，例如建筑、饮食、婚俗等，对这一课题进行再了解。

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第20课

社会生活的变化