第18课 科技文化成就教学目标

第六单元《科技文化与社会生活》——第18课《科技文化成就》教学设计

第18课《科技文化成就》教学设计

教材版本

单 元

课题内容

教

材

分

析

部编人教版

册 数

八年级下册

第六单元 科技文化与社会生活

第18课 科技文化成就

课 时

1课时

内容：本课是部编人教版八年级下册第18课的内容，本课主要讲述了建国以来我国取得的重大科技文化成就。面对中国“一穷二白”的艰难局面，新生的中华人民共和国在中国共产党的领导下，重视科技工作，在攀登现代化科技高峰的征途上创造了一个又个奇迹，先后取得了以“两弹一星”、载人飞船、杂交水稻和青蒿素为代表的一系列科学技术成就。以邓稼先、袁隆平为代表的老一辈科学家为此作出了卓越的贡献，为新中国的科技事业留下了无尽的精神财富。随随着新中国诞生，文学艺术蓬勃发展，改革开放后，文化事业进一步发展，呈现出一片繁荣景象。

地位和作用：本课学习的建国以来所取得的科技文化成就，特别是国防建设和农业生产领域内取得的成就举世瞩目。国防是国之保障，农业是国之根本。这些重大科技成就的取得，提高了我国的国际地位，为我国社会主义现代化建设莫定了坚实的基础。这几个历史事件相互联系，层层递进，充分体现本单元科技教育的思想内容，形成这一单元知识体系的重要环节，地位很是重要。而且本课蕴涵了大量的情感态度价值观教育的资源，能够培养学生对新中国科技成就的自豪感，并产生热爱祖国的情感。通过对这些重大科技成就取得的原因的分析，可使学生理解“科学技术是第一生产力”这一精辟论断的正确性，从而坚定为报效祖国而努力学习的信心和决心，这对于学生来说，可谓一生受用。

学

生

情

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析

设

计

思

想

八年级的学生经过一年多历史知识的系统学习，已经了解了新中国所经历的历程，这对于理解新中国取得科技文化成就的背景有所帮助。学生对我国近几年来取得的科技文化成就通过电视等媒体的反复追踪播报有所了解，这为学习本课内容打下了基础。但是由于八年级学生所处的年代，他们对上世纪的“两弹一星”“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻、青蒿素等重大科学技术往往只有模糊肤浅的认识，对老一辈科学家默默无闻、艰苦奋斗的献身精神也不够理解。教师应以此为出发点，充分补充一些资料，同时，引导学生自主查阅和探究与本课主题相关的历史知识，培养他们用历史发展的眼光分析、比较、归纳、概括历史知识的能力，在获得基本的历史知识和能力的同时，养成良好的品德和健全的人格。

这一节课，我把实现课标的要求作为我的教学目标，课堂行为和教学设计始终围绕课标来展开。由于本课涉及的内容人物、事件较多，八年级的学生不能透彻的理解相关内容，这就要求在教材的处理上，要合理的组织现有的教学资源，补充新材料，使教学过程更加流畅，衔接更加自然。在教学方式上，运用课堂教学新常规理念，合理的创设情境，引导学生进行独立、合作探究性学习，让学生对历史资料进行分析得出自己想要的结论，形成自己的观点，进而逐步掌握历史的学习方法。

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第六单元《科技文化与社会生活》——第18课《科技文化成就》教学设计

教学目标

1、列举新中国成立以来典型的军事科技成就“两弹一星”即原子弹、氢弹和导弹，以及东方红一号卫星。

2、列举新中国成立以来典型的农业、医药科技成就籼型杂交水稻和青蒿素。

3、简单讲述新中国成立以来文学艺术工作取得成就。

4、谈谈对科技的认识；讲述科技工作者的先进事迹；体会他们严谨的治学态度和不畏艰辛的工作精神、一心为国的爱国情怀。

教学重点

教学难点

“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、“青蒿素”培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。

对科技的认识。

教学过程设计

环节

新课导入

教

师

活

动

小调查：讲述身边的人，你会给大家讲那些人呢？家人？朋友？同学？游戏人物？娱乐明星？今天我们一起学习新中国成立后为我国的科技文化做出突出贡献的科技文化名人，希望大家能够学习他们、宣传他们！

出示课题板书

第18课

科技文化成就

学

生

活

动

看PPT，相应的随堂回答。

预

期

效

果

通过调查引起注意，调动学习兴趣。

新课讲授

一、尖端科技—彰显大国（板书）

1、用多媒体出示图片《钱学森》、《邓稼先》、《屠呦呦》、《袁隆平》等人物同学们知道这张照片上的人物是谁吗？他有哪些突出贡献？

2、完成基础知识填充（新中国成立初期成就）

“两弹一星”指的是什么？

（出示补充材料）（1）核弹具有极大的破坏性.......在爆炸范围内会摧毁一切东西（建筑、生命），还会形成放射性物质的扩散，造成长期性的核辐射，对生第

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生：1、钱学森和邓稼先，是研究原子弹的。

2、1964.10.16第一颗原子弹

形成爆炸

对核 1966年导弹核武器发射成武器的正功

1967年第一颗氢弹爆炸成确认识，意功

识到 1970发射东方红一号卫星，两弹

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命体危害巨大——《核武器》

（2）材料研读：P92页当时中国为什么要下决心发展“核武器”？

（3）法国总统蓬皮杜1964年11月3日在法国国防机构说，中国的第一颗原子弹爆炸，改变了世界的形势和中国的地位。 ——许鹿希《邓稼先传》

声明：中国在任何时候、任何情况下，都不会首先使用核武器。

建议：召开世界各国首脑会议，讨论全面禁止和销毁核武器……保证不使用核武器，不对无核武器的国家使用核武器。

以上材料说明什么？

3、继往开来，新时期航空航天又取得那些成就？有什么意义？

4、对于这些科技的发展你有什么认识？

过渡：不仅仅在国家安全、太空领域成就突出，在医疗、民生领域我国同样也取得诸多成就。

二、粮食医疗—惠及民生（板书）

1、多媒体出示图片《袁隆平》《屠呦呦》，同学们这两人是谁？他们的主要成就？

2、他们两位为什么会获得这样的殊荣？

问题思考：从两弹一星、太空漫步到杂交水稻、青蒿第

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世界上第五个独立发射人造地球卫星的国家

核弹和导弹加卫星

核弹、卫星是当时世界上大国都具备了的技术，新中国刚才了，各项事业都还落后，常常遭到其他大国的压制与蔑视，只有掌握了这些技术才能更好的打破敌人的压制，保卫国家的安全，提高国际地位，更好的维护世界和平。

中国是一个维护国际和平与稳定的负责任大国。

3、 1999.11神舟一号载人航天器成功飞行

2003.10杨利伟乘坐神州五号升入太空并返回，我国是第三个掌握该技术的国家。

2008.9翟志刚乘坐神州七号并出舱进行太空行走。

1、袁隆平——籼型杂交水稻我国第一个特等发明奖；杂交水稻之父 屠呦呦——青蒿素

对人类将康事业做出巨大贡献。

2、袁隆平：解决我国以及世界许多国家的粮食短缺问题。

屠呦呦：2015年诺贝尔生理学或医学奖。

科技的不断进步，国家不断壮大，国际地位提升，影响力提高。

一星的重要性。

认识科技对于国家的重大意义。

知道农业、医疗领域的成就，进一步加深对科技的

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小结

素科技的发展，你又有什么认识？

三、文学艺术—文化振兴（板书）

1、新中国成立后特别注重文化艺术工作，毛主席提出了双百方针指的是？

2、十一届三中全会后主要反映的主题是？文学艺术取得新的巨大成就，典型人物是？

新中国成立初期国家困难、外部环境紧张，国家能在国防科技、农业、医疗、文艺领域取得如此傲人的成就靠的是什么？

（讲故事环节，谈感受）

新中国成立初期国家困难、外部环境紧张，国家能在国防科技、农业、医疗、文艺领域取得如此傲人的成就靠的是什么？

今天的世界竞争越来越激烈，尤其是科技竞争，典型我国的芯片公司中兴、华为遭受到发达国家美国的直接针对进行扼杀，你有什么想说的吗？

这些伟大的快科技文化工作者，他们每个人都有自己的梦想：邓稼先、钱学森的强国梦，袁隆平的三个梦想、屠悠悠战胜疟疾的梦想...无数个人的梦汇聚成一个中国梦，那就是***指出的：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。在中国梦的引领下，我国一代代科技文化工作者们爱国奉献，取得了瞩目的成就。中华民族的明天“长风破浪会有时”，同学们，我们国家“未来寄托在你们身上”，你们要好好学***所说的：“要把学习作为一种追求，如饥似渴地学习”。

同学们立足课本故事自由发挥，阐述观点。

有感情朗读的邓稼先、袁隆平等感人事迹。体会他们的踏实肯干、默默奉献、为国献身的精神品质。

认识。

1、百家争鸣，百花齐放。

2、改革开放、莫言

知道新中国成立以来的文学艺术成就

出示图片、音乐、背景故事请同学上来有感情的朗读。

体会科学工作者的献身精神，赤诚的爱国心，无私奉献，艰苦奋斗的品质。

今天的生活来之不易，国家的强大是一代代国人奋斗而来的，重视科技发展，投身国家建设与发展中去，应该继承并发扬优良传统，树立为国为民的理想，成为社会主义事业发展的合格接班人。

生：有感情的齐读***的话。感受作为学生爱国的首要任务是好好学习。

感悟国家发展壮大是多少人默默无私奉献得来的，帮助孩子树立为国献身的远大理想。

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第六单元《科技文化与社会生活》——第18课《科技文化成就》教学设计

板

书

设

计

18课

《科技文化的成就》

一、国防科技---- 两弹一星、载人飞船

二、农业成就--杂交水稻

三、医学成就--青蒿素—诺贝尔生理学或医学奖

四、文化事业的发展---诺贝尔文学奖

本课通过大量的科技人物经历故事的讲述，结合国家现实，贴近学生的现有认知，教

更好的达成本课的教学任务，让孩子们尽可能参与到学习中活跃起来。本节课在情感态

度价值观目标达成用力较多，一是加强爱国主义教育，通过让学生看视频插图、列举取学

得的国防成就，增强民族自豪感；二是通过让学生分组讨论认识到科技的重要性，三是

以邓稼先的人生事迹为例，声情并茂的氛围营造，激发学生学习老一辈科学家为振兴中反

华刻苦错研、奋发图强的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强了同学们

建设有中国特色社会主义的信心和决心。

思

本节课涉及的专业科技知识较多，有的科技知识比较抽象，需要老师相应的补充。但因课时有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就来讲解。

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