资料摘要
课题《地理环境的差异性》教学设计1．了解自然带的概念，分析地域分异产生的原因。2．掌握自然带分布模式图，明确自然带分异规律。3．知道自然带的非地带性分异案例。课型新授课教学目标自然带分布模式图，明确自然重点教法及教具自然带分布模式图，明确自然带分异规律难点带分异规律先学后教当堂训练、图示法、讲练结合
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第一节 地理环境的差异性ppt课件教学实录
未知
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关键词：第一节 地理环境的差异性ppt课件教学实录
正文
课题
《地理环境的差异性》教学设计
1．了解自然带的概念，分析地域分异产生的原因。
2．掌握自然带分布模式图，明确自然带分异规律。
3．知道自然带的非地带性分异案例。
课型
新授课
教学目标
自然带分布模式图，明确自然重点
教法及教具
自然带分布模式图，明确自然带分异规律
难点
带分异规律
先学后教当堂训练、图示法、讲练结合法
个案调整
学生主体活动
教 学 内 容 教师主导活动
一 导入
①
板书课题 ②
出示目标 ③自学指导
二 第一节
地理环境的差异性
一、地理环境的地域差异
阅读教材P57-58三段内容，完成下列内容。
教学过程
1、自然带：
2、由于自然植被能较明显地体现自然环境的特征，所以自然带往往以 类型命名。
3、结合课本图3-1-2，利用气候图对照分析自然带的分布(北半球)。
地
理
位
置
_____位置
_____位置
气候
动物
水文
自然带
自学效果检测1 3、填出下面“北半球理想大陆自然带模式图”剩余区域的自然带 名称。
66°34′N 40°N 30°N 23°26′N 0°N
寒带冰原带
寒带苔原带
温带落叶
阔叶林带
温带草原带温带草原带
亚热带常绿
阔叶林带
热带荒漠带
热带季雨林带
三 小结
热带雨林带
四 当堂
练习
板书设计
(用案人完成) 当堂作业
课外作业
教学札记
文档信息
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关于本教案的常见问题
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