综合与实践 美化我们的小天地教学实录及点评

《实践活动:美化我们的小天地》教学设计

【教学内容】西师版三年级数学下册P46-47。

【教学目标】

1.会用长方形和正方形的周长和面积解决生活中的实际问题,感受数学的价值;

2.会设计解决问题的方案,根据方案进行测量、设计和计算,渗透艺术之美;

3.经历选择方案、探讨交流、设计、测量、计算等学习过程,在此过程中培养学生的创新精神和实践能力。

【学情分析】

本课是学生在学习长方形和正方形的面积后,能以新的视角去观察物体,研究图形。通过测量、设计、计算等提高学生对知识的应用水平,体会数学在生活中的应用,从而激发学生学习数学的乐趣。

【重点难点】

教学重点:测量长方形物面的长和宽(高),设计并计算周长和面积。教学难点:设计活动方案。

【课前准备】

准备测量的工具皮尺或卷尺。

教学过程:

一、观察教室

1.引入:

师:我们的教室是我们学习的场所,为美化我们的教室,你愿意出谋划策吗?这节课我们就来探讨怎样美化我们的教室的问题。

2.交流美化教室的相关信息:

师:我们的教室需美化的地方有很多,如:讲桌、窗户、墙壁、地板等,这么多地方,怎么办呢?

在学生自愿与协商的基础上,分小组进行活动,强调活动要求。二、确定美化项目

1.设计方案时,以组为单位探讨美化的方案,理清需要什么。动手测量前强调分工合作:谁测量,谁记录,怎样计算等。(提醒学生测量时注意安全,测量要准确。)

2.小组内讨论出美化方案后,填写设计表格。

三、陈述美化方案

(一)美化课桌

帮助学生把握周长与面积的联系与区别。

(二)美化讲台

若学生说到桌布下垂一部分,那么桌布四周应下垂多长才美观?测量桌面的长和宽后,还要再各增加多少才合适?

(三)美化窗户

美化窗户时,需要测量窗户的长和宽(也叫高)。为了安全,由教师提前测量并温馨提示,防止意外的发生。

做窗帘至少需要多少布料?测量窗户的长和宽后。

为了更加美观,如果安装窗帘,长和宽还要再各增加多少?面积又是

多少?

(四)美化墙壁

在求“学习园地”需要多长的花边时,要让学生判断这是求面积,还是求周长?这样能进一步加强学生对图形的面积和周长的理解。同时,木条做边框,位置也会有一定的高度,教师应提醒学生注意安全。四、交流感想

各组设计完成后,画出示意图,以小组为单位进行交流汇报,展示他们的设计方案,呈现示意图。其他组的同学也可对他人的方案或做法提出一些疑问或建议。

全班交流、小组修改、集体评比。教师通过多媒体展示美化后的教室,让学生感受、体验自己的劳动成果,分享成功的喜悦。通过这样的活动,更能培养学生的创新意识和实践能力。

总结:数学美化了生活!

五、板书

美化我们的小天地

长方形周长=(长+宽)×2 组1 组2 组3 组4 长方形面积=长×宽组5 组6 组7 组8 组9