2 金木水火土优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《金木水火土》教学设计【教材分析】这是一篇短小的儿歌,前两行数字与五行相对,后两行天地与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣,本课堪称识字小文的典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力,是课程标准着力强调的基本理念。因此,本节课教师以自主交流、小组互动为主体,努力将学生的识字愿望与课程标准

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 金木水火土

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-05 22:30:00

来源学校

学校：东方市第一小学

2 金木水火土优秀教学设计

未知

2018-04-05 22:30:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2 金木水火土优秀教学设计

正文

《金木水火土》教学设计

【教材分析】

这是一篇短小的儿歌,前两行数字与五行相对,后两行天地与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣,本课堪称识字小文的典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力,是课程标准着力强调的基本理念。因此,本节课教师以自主交流、小组互动为主体,努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合,引导学生“学习独立识字”,获得识字过程的丰富体验。

【教学目标】

1.认识本课生字,会写一、二、三三个字;认识两种笔画横和竖。

2.正确、流利地朗读课文;背诵课文。

3.观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。

【教学重点】认字写字

【教学难点】辨认金木水火土。

【教学准备】生字卡片、课件。

【教学方法】情境法,谈话法,朗读感悟。

【教学课时】2课时

教学过程:

一、巩固生字

1.我会认。

变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。

2.游戏:用一个三四五寻找身体各个部分,说一句完整的话。

例如:我有一双手。

我的两只眼睛大大的。

3.词语拓展

(1)一二三四五最热情了,他们喜欢到处交朋友,你瞧,他们带着好朋友来了。

一心一意二话不说三心二意四面八方五颜六色

(2)像这样四个字在一起的词语我们可以说是四字词语,也叫成语。

(3)师带领大家朗读。

二、背诵课文

1.全班齐读课文两遍。

2.限时背诵课文:给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。

3.自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背。

三、认识笔画竖,指导书写上。

1.小朋友真能干,都会背课文了,开心吗?可是有个人不高兴了,他是谁?出示:上。“上”想家了,让我们一起来帮助他回到田字格家中好吗?

2.仔细观察上,说一说有哪几笔组成。书空竖。

3.学生书空笔顺。

4.教师范写,指导练写。

5、在小朋友的帮助下,上回到了家。可是他还想找个朋友陪她玩呢?谁来帮他组个词。

6、带读词语卡片。

四、课堂小结

五、作业布置

1.背诵儿歌《金木水火土》。

2.按笔顺书写一二三上,并口头组词。

3.亲子阅读半小时。

关于本教案的常见问题

Q：2 金木水火土优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 金木水火土》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2 金木水火土优秀教学设计