13 乌鸦喝水全国优秀课堂实录

乌鸦喝水(第二课时)

一、教学目标

1.复习巩固第一课时所学的字词

2.要求学生看懂图意,培养学生的观察能力。通过看图学文,理解课文内容,会正确回答课后问题。知道在水中投入石头能使水位升高。

3.有感情地朗读课文。

4.懂得遇到困难要开动脑筋,积极想出好办法来解决。

二、教学重点

1.懂得遇到困难要开动脑筋,积极想出好办法来解决。

三、教学难点

1.要求学生看懂图意,培养学生的观察能力。通过看图学文,理解课文内容,会正确回答课后问题。知道在水中投入石头能使水位升高。

2.有感情地朗读课文。

教学过程:

一复习导入

1.今天老师和小朋友一起来继续学习《乌鸦喝水》这篇文章,大家一起把课题读一下。在学习课文之前,小乌鸦要考考大家,看看哪些小朋友记住这些词语了,出示词语卡片:乌鸦口渴到处找水喝瓶口小喝不着办法渐渐喝着水(横读竖读齐读)

2.大家看,有两个字宝宝跳出来了,我们来读一读,“渴”和“喝”,小朋友们真聪明,分清楚了渴和喝,你们瞧,上面的词语中藏着好几个“喝”呢,我们来找找看!

3.同学们找得又快又准确,真不错。我们一起来把这三个词语读一读。(一生找再齐读)小朋友们读的真好,现在这三个词语宝宝躲到课文里面去了,你们还能找到它们吗?请大家把书翻到第()页,把课文读两遍,边读边找找这三个词语,找到了请用横线把它们划出来,读完了请对我笑一笑,找到了请举手。二、精读课文

1.读书时有许多同学都非常认真,不仅声音洪亮,而且还能动笔划一划。现在谁来告诉我们,你在哪里找到“找水喝”?生读:一只乌鸦口渴了,到处找水

喝。

2.师:你找的很准确,我们一起来读一读。乌鸦口渴了,它会去哪些地方找水喝呢?

3.师:是呀,乌鸦为了能喝到水,在山上、田里去找水喝,它找了那么多地方,这就叫做“到处”(红色显示),我们一起来读读这个词?

4.乌鸦到处找水喝,现在的心情怎么样?我们来把乌鸦到处找水喝却又找不着水的这种着急的心情读出来。(抽1名学生读)。

预设1::我听出来了,你也在替乌鸦着急呢!让我们跟着这只着急的“小乌鸦”一起读。(生齐读句子)

(老师范读句子,“到处”一词要重读,读出乌鸦着急的感觉)

师:这次有进步了,你也是一只了不起的乌鸦。让我们跟着这只了不起的小乌鸦,一起再来读一次。(全班齐读)

5.乌鸦到处找啊找,瞧,它看见了什么呢?(幻灯出示一个装了半瓶水的瓶子。)生:它看见了一个瓶子,瓶子里有水

6.师,乌鸦喝到水了吗?(没有)为什么?课文中是怎么说的?

生读:乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水,可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,怎么办呢?(我们一起来读一读)

7.师:“因为_______所以________。”(贴“喝不着”)

8.我们来看看图中的乌鸦,你发现它怎么了?是呀,乌鸦好不容易找到水,偏偏喝不着,真是着急啊!(幻灯出示课文的第三句话:怎么办呢?)怎么办呢?这是一个问句,请你来问一问。

生1:怎么办呢?

师:我听出来了,你在替乌鸦着急呢!你来问?

生2:怎么办呢?

师:你都恨不得去帮帮他了。我们一起来问。

生合问:怎么办呢?

9.师:后来,乌鸦有没有想出办法呢?

(生:想出来了)你是从哪句话中知道乌鸦想出办法了?(生找出句子),你真聪明,知道从文中去寻找答案,

10.幻灯出示:乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。我们一起读。(生齐读)

小乌鸦怎么做的呢?生讨论(幻灯出示乌鸦把石子一个一个地放入瓶子里的动画。)

师:你看到瓶子里的水发生什么变化了?(抽一生回答)

预设:“你真了不起!你会用课文中的词语“渐渐”来表达你看到的情景。

一起读读这个词,然后问这个词是什么意思?是一下子就从瓶底升到瓶口吗?

(生:不是,是慢慢升的)对,那“渐渐”就是慢慢的意思。

11.师:同学们也能用“渐渐”这个词来说句话吗?(旁边的石头渐渐少下去了。乌鸦的心情渐渐好起来了。)

(瓶子里的水渐渐升高,就这样,乌鸦喝着水了。这是一只怎么样的乌鸦?

(生:聪明)是呀,乌鸦很聪明,看见瓶子旁边的什么就想出办法来了?(善于观察)它看见石子就想到了要把它们一个一个放进瓶子了,乌鸦(爱动脑筋)

三、知道背诵,积累语言

1.这么善于观察、爱动脑筋的乌鸦,小朋友们想不想把它的故事记下来,讲给家里人听?可以请黑板上册词语帮帮忙:找水喝、喝不着、喝着水

2.记住故事了吗?我们把课文背诵一下吧!愿意背的小朋友可以背一背,不会背的可以看一看书

四、合作讨论,拓展思维

1.乌鸦是很聪明,可是,如果瓶子旁边没有小石子,乌鸦该怎么办呢?(乌鸦聪明,小朋友们更聪明,认真读书,积极动脑筋,不但弄明白了乌鸦是怎么喝着水的,而且就算旁边没有小石子,也为乌鸦想出了办法。

五、写字指导

1.过渡语:小朋友们都很喜欢这只聪明的乌鸦,也帮乌鸦想出了很多其他的办法,那我们今天就一起来写写“办法”这两个字吧!

2.观察“办法”在田字格里的位置,师范写,生书空,学生练习写字,师巡视指导