10 公仪休拒收礼物第二课时 公开课

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5.学习生字词,出示:拒收独幕剧客厅鲁国宰相

大夫管家幕起行礼回味鲤鱼一顿满脸堆笑

日夜操劳补补身子盛情腥味呕吐务必不解无

可奈何接受难免违法法纪恍然大悟

鲁国:春秋时期的一个国名,在今山东曲阜一带。今天山东的简

称还叫鲁。

宰相:我国封建王朝辅助君主掌管国事的最高官员的通称。

大夫:古代官职,位于卿之下,士之上。

管家:旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事物的地位

较高的仆人。

心满意足:形容称心如意。

盛情:深厚的情义。

不解:不明白。

务必:必须。

违犯:违背和触犯法律。

法纪:法律和纪律。

恍然大悟:形容一下子明白过来。

三、用各种形式,读懂剧本,读好剧本

1.边读边体会剧中人物的内心活动,可以试着把你的体会通过朗

读表达出来,然后在这个基础上选择你最感兴趣的一个人物,反复朗

读他的语言,仔细揣摩他的心理变化,研究一下这个人物,看看你又

会有什么新的认识,新的发现。

2.看来,我们一起很好地了解了公仪休,还有谁对其他两个人物

感兴趣的,来谈谈好吗?(可以挑一句来读一读)

3.小结:在这个小小的独幕剧中,我们一起认识了清正廉洁、聪

明机智的公仪休,好学上进、很懂礼貌的子明,还有一个阿谀奉承的

管家,下面,我们分成小组,先分角色朗读,再次体会人物的内心活

动,然后,再把你们发现、体会到的都表演出来。人物语言可以有所

改变。排演时也可以走下座位,行吗?开始。

4.哪组先上来?独幕剧开演前,请允许我这个不算高明的剧务为

小演员们准备好舞台布景和道具,其他同学既要当好文明观众,又别

忘了你还是小导演,待会儿怎么指点,都得靠你现在认真去看,去体

会。生评议(拿起书,联系课文,老师可点拨,重点评语气、动作、

神态,找依据)

5.第一组同学的抛砖引玉,下面老师再给你们一段时间,可在原

有基础上进行再加工,争取表演能更传神。明天我们将举行这样的表

演。

四、指导写字

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1.指导:腥、悟,都是左右结构,左窄右宽。鲁,中间的“田”

要写得扁一些,下部是“日”,不是“日”。

2.用钢笔描红。

第二课时

一、复习导入

今天我们继续学习课文——《公仪休拒收礼物》

通过上堂课的学习我们已经了解了这篇课文是个独幕剧,那么独

幕剧有哪些特点呢?

过渡:我们今天要继续学习这篇课文,通过这堂课的学习我们将

通过解决几个问题来深刻地了解课文。那么我们还没有问题啊怎么办

呢?

二、引导提问,解决问题,理解课文

(一)提出问题:

我们一起来看看课文的题目,也许我们可以从题目上找出一些问

题,齐读课题。

引导学生提出三个问题:

公仪休喜欢吃鱼吗?从什么地方可以看出来?

公仪休是怎样拒收礼物的?

公仪休喜欢吃鱼,为什么拒收鲤鱼?

(二)解决问题、理解课文

1.公仪休喜欢吃鱼吗?从什么地方可以看出来?

A、“(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃

鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。”

①请一位同学来把这一句话读一读。其他同学看看他应该读懂了

什么?

②他刚才哪些地方读得特别好?为什么他要把那些地方读得那

么好?(这些地方能够说明公仪休是爱吃鱼的。)(味道鲜美)(记

住没吃鱼的日子)(一顿就吃光)

③那么你能够用优美的朗读让大家体会一下公仪休爱吃鱼的程

度吗?

④指名读(三位),齐读

B、“只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。”

①请一位同学来把这一句话读一读。其他同学看看他应该读懂了

什么?

②他刚才哪些地方读得特别好?为什么他要把那些地方读得那

么好?(这些地方能够说明公仪休是爱吃鱼的。)(只要……就……)

③那么你能够用优美的朗读让大家体会一下公仪休爱吃鱼的程

度吗?

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④指名读(三位),齐读

2.公仪休是怎样拒收礼物的?

过渡:公仪休这么爱吃鲤鱼,但是大家要知道鲁国这个地方是很

少有鲤鱼的,所以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品,那么如果有人送

鲤鱼给你会怎样呢?送给公仪休会怎样呢?(公仪休拒收了礼物)

管家为什么给公仪休送鲤鱼呢?公仪休是怎样拒收礼物的?

①(管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳,太辛苦了,送鲤鱼

给他补身子。)

②真的是这样吗?(其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼,有

意讨好公仪休)

③可能为了达到那些目的来讨好公仪休呢?

④管家以为“民日夜操劳,太辛苦了,送鲤鱼给他补身子。”这

种正当的理由来替主人讨好公仪休,那么他应该是怎样的表情呢?

(注意讨好哦)那会怎样来说这句话呢?

⑤指名读,齐读

⑥那么公仪休没有接受这种讨好,他是怎么做的呢?

⑦公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐,其实这是假话。(他这样

说才能让管家乖乖地把鱼带回去,表现出了他的机智。)

⑧如果他不这么说,那他会怎么说,又会有什么结果呢?

⑨指名读这段话。

3.公仪休喜欢吃鱼,为什么拒收鲤鱼?

过渡:听了公仪休的话,子明会怎么想呢?

①为什么公仪休爱吃鲤鱼去又拒绝收鲤鱼呢?自己读课文。画出

有关句子。

②齐读

③找出关联词,再让学生根据这些词谈谈公仪休的想法,最后反

复朗读,注意突出反问语气,体会人物品格。

④男女对话。

三、通过分角色朗读,深入体会课文内容。

1.四人学习小组分工

一人读旁白包括人物说话前的提示语(人物名字),括号里的内

容,开头的内容。同时还要当导演。最后还要作为专职评论员。

一人读公仪休

一人读子明

一人读管家

2.学生分散练习。

3.朗读汇报,评论,再练读,再汇报表演。

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