9 波斯猫找快乐教学设计第二课时

《波斯猫找快乐》教学设计

教学内容:

本篇课文是语文S版二年级下册的第11课。

教学目标:

1. 理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

2.通过教学,让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

3.培养学生有感情的朗读。

教学重点:

理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

教学难点:

通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐,而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。

教学过程:

一、导入新课

同学们,老师每天给你们上课,教你们学知识,看着你们一天天长大,我觉得特别快乐。

今天我们来学习第11课《波斯猫找快乐》

伸出手指和老师一起书写课题。

板书:波斯猫找快乐

1、齐读课题。

说说快乐是什么意思?(快乐就是特别高兴、开心的意思)说得真好。

2、再来齐读课题。

读了课题,你想知道什么?

生1:我想知道波斯猫为什么找快乐?

生2:我想知道波斯猫到哪儿去找快乐?

3、我们就带着这两个问题去读课文。

二、初读课文,了解词语

1、自读课文,读准字音。

2、读词语。

三、学习课文,感悟理解,指导朗读。

(一)读课文,找出波斯猫都向谁找快乐?

1、老师再请几个同学读课文,课文一共有几个自然段,(10个)那就找10个同学来读。边读边听,边思考第二个问题:波斯猫到哪儿寻找快乐?

2、波斯猫都向谁询问了有关快乐的问题。

3、他们是怎么回答的?用直线画出来。

4、谁来汇报一下。

(二)理解燕子的话,并指导朗读

1、再读一遍,边读边思考:燕子认为什么是快乐?

板书:衔泥造窝(很快乐)

2、你来读:你突出了(一口一口)这个词,你体会到了什么?

瞧,这就是燕子的窝,他要搭这样的一个窝,大约需要3天的时间,容易吗?可真不容易啊!所以燕子很快乐!再读这句话。

燕子通过劳动造好了温暖的窝,睡在里面很快乐。

(三)理解蜜蜂的话,并指导朗读

1、蜜蜂的快乐是什么?

板书:采花酿蜜

2、谁来读,他有一个词读得很好(千千万万)

你读懂了什么?

3、蜜蜂要从多少花中采花粉酿成蜜呢?看个资料。

4、此时此刻,我们把千千万万换成千万好吗?

说的真好!

5、文中的语言多么准确呀!小蜜蜂多么勤劳呀!把你们的感受读出来。

6、小蜜蜂采花酿蜜那么辛苦,他为什么认为特别快乐?

(四)理解青蛙的话,并指导朗读

1、青蛙的快乐是什么?

2、谁知道一只青蛙一天大约要捉多少只害虫吗?

3、难怪人们常说青蛙是保卫庄稼的好卫兵,我们再读

难怪他骄傲地说:(捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐!)

我们再来读这三句话,它们通过自已的劳动获得了快乐,劳动最光荣。

(五)、朗读波斯猫的话,理解他为什么找不到快乐?

1、猫为什么找不到快乐呢?

2、找出波斯猫说的话,用“波浪线画出来”

3、老师也找了三句话,想想用什么样的语气读?自己试一试。

4、汇报朗读。

5、再读一读。你体会到了什么?

(我体会到波斯猫很高傲,过得是不劳而获得生活,他生活很优越,可是他很不快乐。他很得意)

(六)分角色表演对话

1、四人小组分角色表演他们的对话。

2、你们小组来。表演的真好,老师问问波斯猫,你找到快乐了吗?那你心情怎么样?(很失望。)

(七) 学习最后一段,讨论并指导朗读

1、齐读。

2、我们带着什么样的语气读?

3、讨论:别人眼中的快乐却不是波斯猫心中的快乐。它为什么找不到快乐呢?

4、谁有好办法来帮帮这只苦恼的波斯猫?

(他可以捉老鼠、学钓鱼、帮助主人等)

四、总结

通过你们,波斯猫明白了只有靠自己辛勤的劳动和创造,服务别人,乐于奉献才能得到快乐,依赖别人的生活是找不到快乐的。

《找不到快乐的波斯猫》教学设计