2 蚕姑娘教学目标设计

2蚕姑娘

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课10个生字两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、初步了解蚕的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

重难点分析:

学会本课生字,了解蚕的生长过程。

教具准备:

教学挂图、生字卡片

教学时间:

三课时

第一课时

教学内容:

初读课文,读准生字字音。

教学过程:

一、板书课题,教学生字词,引起悬念

1、板书:“蚕”(can),领读。小朋友们见过蚕吗?你能说出他的样子吗?

2、教师出示挂图介绍蚕:

蚕是昆虫,吃桑叶长大。蚕蜕皮时不吃也不动,一般叫“眠”。蚕经过四次睡眠就吐丝做茧,蚕在茧里变成蛹,蛹变成蚕蛾。蚕吐的丝可织绸缎。

板书“姑娘”(gu niang)领读,注意“娘”要读轻声。提问为什么称他为“姑娘”呢?显示出作者的什么感情?

3.这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。齐读课题:蚕姑娘。二、初读课文,自主识字,感受乐趣

1、请小朋友用你喜欢的读书方式,借助拼音,认课文

2、给课文标上自然段的序号。

3、请同桌的同学互相听听,相互检查一下,读音有没有错误,如果有帮他纠正一下。

4、出示生字词语

sang chuang jiu pang gai xiang 桑叶蚕床旧衣裳又白又胖盖上一声不响 luan jian e shou

蚕卵蚕茧蛾又黄又瘦

5、学生自由练读

6、教师检查反馈

(1)指名读

(2)教师纠正:卵:是边音,床、瘦:是翘舌音,床、卵、响、茧:是三拼音。桑:是平舌音。

(3)自由练读,小组比赛读,去掉拼音读。

7、再读课文

(1)读你喜欢的自然段,要求读通顺。

(2)由练读,同桌互评

(3)指名分自然段读,师生共同评价

8、理解词语的意思

说说你有哪些词语的意思不太明白,说出来请大家帮帮忙解决。

桑叶:(用图或实物讲解)

蚕卵:蚕蛾产下的子。

蚕床:指养蚕的用具,如竹匾等(指看书上插图)。

蚕山:(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子,上尖下宽,所以叫蚕山。

蛾:(看图)蚕的成虫。

四、指导写字

1、出示生字卡片:换、桑、旧、床、、蚕、姑、娘、响、胖、盖

2、指名认读

3、对照田字格,自己看看,想想,说说写的时候要注意什么。

4、全班交流:你是怎样记住这些字的?

5、教师范写并指出注意点

换:左右结构,应写的左窄右宽。

桑:上面的三个又要写的扁一点,又的捺全部写成捺点。

蚕:上面的天要把下面的虫包住。

6、学生在书上练习描红

7、在练习本上练写。

五、作业

1、练习读课文

2、扩词

蚕()()()换()()()

第二课时

教学内容:

精读课文。

教学过程:

一、检查复习

1、默写词语。

衣裳蚕姑娘又黑又小又白又胖

漂亮暖洋洋又黄又瘦又白又嫩

2、指名读课文。

二、细读课文(第1-5自然段)

1、第1自然段。

(1)指名读。

(2)这一自然段你读懂了什么?(这一自然段告诉我们蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气暖洋洋的春天里)(告诉我们蚕是从蚕卵中孵出来的)(板书:卵一蚕)问:“钻出”是什么意思?(在这里,钻出就是爬出来的意思)

(3)小结:读了这一自然段,我们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵来的。

(4)齐读第1自然段。

2、第2自然段。

(1)指名读。

(2)刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(又黑又小)(板书:又黑又小)蚕姑娘出来以后怎么样?(蚕姑娘吃了几天桑叶,就睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黑衣裳。醒来以后,变成黄姑娘)(板书:吃、睡、脱、醒、变)教师提示注意:蚕吃桑叶的几天当中,它是在动着的;而从睡到醒当中的时间里,它是不吃也不动的,这叫做蚕眠。(板书:蚕眠)蚕眠共有四次,每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了黄色的皮,所以说“变成了黄姑娘”。

(3)小结

(4)齐读第2自然段。

3、学习第3自然段。

(1)指名读。

(2)这一自然段和上面第2自然段的语句基本相同,但有几个词语换了,谁能说一说?(“又黑又小”换成“又黄又瘦”;“黑”换成“黄”,“黄”换成“白”)这反映了什么情况?(反映了蚕姑娘在不断生长)(板书:又黄又瘦)还有什么词语换了?(“就”换成“又”)

出示(就睡在蚕床上又睡在蚕床上)

(3)谁能说说“就”和“又”表示的不同意思?(表示两个不同动作接连

发生用“就”;表示某个动作的重复发生用“又”)对,这里用“又”表示第二次蚕眠的情况是恰当的。

(4)齐读第3自然段,注意词语换用的情况。

4、第4、5自然段。

(1)指名读。

(2)这两个自然段和上面第3自然段相比,谁能说说哪些语句不同?(“又黄又瘦”换成了“又白又嫩”和“又白又胖”;“变成白姑娘”换成了“从此一天天发胖”和“从此一天天发亮”;“脱下黄衣裳”换成了“脱下旧衣裳,换上新衣裳”)(板书:又白又嫩又白又胖发亮)这反映了蚕姑娘不断地长大了。

(3)齐读第4、5自然段,注意词语换用情况

(4)三、指导背诵

看提示(写在小黑板上)背诵第2、3自然段。

又______又______的蚕姑娘,吃了几天桑叶,______睡在蚕床上,不吃也不动,脱下______衣裳。醒了,醒了,变成______姑娘。(每空依次在上下填两个字,下同)

看提示背诵第4、5自然段。

又______又______的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下旧衣裳,换上新衣裳。醒了,醒了,从此一天天发——四、课堂作业

朗读、练习背诵第l-5自然段。

第三课时

教学内容:

继续学习课文、指导朗读、背诵

教学过程:

一、检查复习

1、指名背诵第1-5自然段。

二、继续细读课文(第6、7自然段) ,

1、第6自然段。

(1)指名读。

(2)为什么要写明“睡了四回”?(因为蚕眠有四次,这是蚕的生长特点,所以必须特别写明)这里的“新房”指的是什么?(蚕茧) (3)这段里为什么不写“醒了,醒了”,要写“成了,成了”?

(蚕没有再睡,就不能说“醒了”;蚕结茧子好比盖新房,茧子结成,好比新房盖成,所以要写“成了”)“成了,成了,茧子真漂亮。”这句要怎样读?(要读出喜悦的语气来)请你把这句读一下。(学生读)

(4)小结:读了这一自然段,我们知道了蚕吐丝结茧前后的情况。(板书:吐丝结茧)

(5)齐读第6自然段。

2、第7自然段。

(1)指名读。

(2)茧子里面的“蚕姑娘”称做什么?自答:茧子里的“蚕”称做蚕蛹。(板书:蛹)为什么写它“一声也不响”,不写“一动也不动”?(茧子里的蛹是慢慢在变化,逐渐长出两对翅膀来,所以不能写“一动也不动”(3)“茧子开了窗”是什么意思?自答:蚕蛹长出翅膀,成为蚕蛾(板书:蛾),蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思。

请看第31页上面的第一、二两幅图。(学生看图)“变了,变了,变成蛾姑娘。”这句要怎么读?(要读出惊异好奇的语气来)学生读)

看31页上第三幅图,想一想:两个蚕蛾在干什么?(蚕蛾在产卵)提示:蚕蛾产卵后死去,第二年春天,蚕卵又能孵出小蚕来,又开始新一轮的生长过程。

齐读第7自然段。

三、总结课文

1、根据板书内容说说蚕的生长过程。

2、填空练习,概括课文。

从_____里钻出来的又_____又_____的蚕姑娘,一共睡了_____次,每次醒来都变了样,第一次变得又_____又_____;第二次变得又_____又_____;第三次变得又_____又_____;第四次身体一天天_____。它吐_____结_____,最后_____开了窗,飞出了_____姑娘。

3、齐读完成填空后的这段话。

四、课堂练习

1、读句子,初步认识句子的并合(课后练习4)。

这里有两组句子,每组三句话,要求我们读一读。初步懂得怎样把两句话并成一句话来说。

(1)各人自读,体会。

(2)指名读第一组三句话。

(3)谁能说说怎样把第一、二两句并成第三句的?(把一、二两句连起来,把第一句未了的句号改为逗号,把第二句开头的“蚕姑娘”去掉,这就并成了第三句)

第二组三句话的练习方法同此。

2、照样子,写词语。

例:暖洋洋红通通

黑()()白()()绿()()亮()()

3、背诵第6、7自然段。

(1)分两个大组,一组背,另一组听,再交换一次。评议。

(2)各人自背

(3)指名背诵。

4、背诵全文。

四、课外实践

自己养一些蚕,仔细观察蚕的变化。