5 影子优秀完整教案

《课文6 影子》教学设计

闵行区华坪小学潘云虹

教学目标:

1、正确认读11个生字,影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友,会写在、后两个生字。

2、读儿歌,借助生活经验,了解影子在阳光下和人是形影不离的。

3、初步感知课文,在老师的指导下能准确、流利地朗读课文。

教材解读:

《影子》是小学语文一年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的儿歌形式出现,借助形象的比喻,写出了影子的特点。影子“就像一条小黑狗,它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言,向孩子们介绍了“影子”和“人”,总是形影不离“这一重要特点,读起来亲切上口,活泼俏皮,非常符合儿童年龄特点。

学生分析

刚从幼儿园进入小学读书的一年级学生,对朗朗上口的儿歌有浓厚的兴趣,好奇心强,但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动,他们已经掌握了一定量的汉字,求知欲比较强,但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳,有意注意的时间还比较短,好动、好玩。

教学重点:

借助情景,认识“前后左右”四个生字,了解方位的概念

课文详案:

一、课堂谜语导入

1.猜谜语导入课文,板书课题:影子,学习生字“影”,读准后鼻音。

(1)学生猜谜语。

出示:cāi mí

老师带小朋友们认识一个新朋友,你仔细听、认真想,猜一猜他是谁呢?Xxx你来读一读谜语,“你有我有他也有,黑身黑腿和黑头。灯前月下跟着走,就是从来不开口。”

(2)揭谜底、板书课题、读课题。

对,这个新朋友就是影子,来跟老师读。(板贴:影子)

小火车,开起来,开到哪里读到哪里。

(2)游戏:老师和大家一起来做做光与影的游戏:老师做小朋友学习

2、教学生字:前后左右

出示图片,学生自由独生字

学习交流:我们用什么好办法来学习这一些生字?

预设1:前后左右是按照一组反义词来学习

预设2:前后左右是按照结构来学习

预设3:前左后右是按照三拼音来学习

教师小结:我们可以用各种方法来学习生字,可以按照读音,结构,还可以按照意思来学习,用这样的方法来学习,让我们的脑袋越来越会想,学得知识越来越多。

再次回答谜语的谜面,让学生自由编谜语。

二、初读课文:

教师引导:有这样一位诗人,也写了一首关于影子儿童诗,我们今天读一读

2出示:视频,学生听

2.初读课文,整体感知

我说停,我就停。小火车,停下来。接下来请小朋友小耳朵,认真听,听听课文录音。听完录音,小朋友们模仿录音读一读课文吧!读课文的时候,我们的嘴巴要努力做到——不加字,不漏字,不读错字,字字音准

(1)小朋友们把语文书翻到第80页,左手压书,右手指字,开始读书,读到老师说停。

(学生读书,教师按顺序板贴生字。)

(1)读完三遍课文,小朋友认识这些生字吗?老师要请XXX当小老师来教教大家。

(有错立马点评,随机正音)

预设1:小老师大家读得很准,一起送他一朵小红花。小朋友们也学得认真,那就奖励小朋友玩一次小火车吧,小火车,开起来。

(小火车轮读生字)

预设2:小火车,停下来。昨天我们学习用反义词来记住生字的方法,你能用这个方法记住这一课的哪些生字呢?

(学生回答,根据学生的回答调整生字板贴的位置)

教学:小黑狗好朋友

教学偏旁:女字旁月字旁

预设1:(如果学生说到好的反义词是坏:老师要表扬你,因为你的积累真丰富,能用课外学到的词来记住生字,那你还能加一加的方法来记住好字吗?女+子就是好。女+子就是好,在左边的这个女,叫做女字旁,我们还认识过女字旁的字(出示奶、妈、妹),这些女字旁的字啊,都有什么共同特点呢?)

预设2:加一加,编儿歌。它字是宝盖;好是女字旁,出示妈、妹、奶,女字旁的字都和女生有关;朋是月字旁,也可以记成两个月亮朋朋朋。)

(疑问:我们班小朋友知道,有字的月表示肉,会不会在这里问呢?)

请小朋友仔细观察,你发现这两个字有什么相同吗?

观察真仔细,这两个字的读音里都有ou,而且都是三声。男生再来拼一拼这两个字。G-ou-狗,狗狗狗;y-ou-you,友友友。女生再来拼一拼。

认完生字,去掉拼音你还认识他们吗?我们双人火车来认一认。

3、巩固识字:小朋友们学得真好,那现在来挑战这些词语吧!小朋友们先自己挑战。

谁能把这些词语读给大家听听。

4、出示课文内容,指导学生正确停顿

学生自由读,个别读,学生点评

5、小朋友们,已经把轻声读得又轻又短,非常棒了。小朋友们,读了这篇课文你感受到了什么呢?你觉得影子怎么样呢?两个问题可以只回答一个。回答时要说,我感受到了

----------,我觉得影子----------------。

(预设:喜欢,可爱,调皮,活泼·····根据学生回答选择:你能再读一读课文,读出这种影子的可爱吗?读出你对影子的喜欢吗?请男生带着活泼、调皮的感受,来读一读课文,把课文读得活泼、调皮一点,读调皮的影子可以一边做动作,一边读。女生带着可爱喜欢的心情来读读课文吧。)

你还有什么特别的感受,读给同桌听一听,先女生读给男生听,再男生读。

三、写生字。

教学“在”

(1)“在”字是我们要写的第一个字,先数一数有几笔,一笔,二笔,三笔,写完三笔,里边是什么?里面的土,一笔,二笔,三笔。小手准备,再来数一次笔画。

(2)请XXX当领写员,小朋友们在桌子上写,小手准备。

(3)领写员声音洪亮,笔顺也正确,很好。再来一位领写员,这位领写员指挥谭老师在田字格里写,小朋友们小手准备,和谭老师一起书空。“在”字有六笔,一笔短横,短横不能太长哦;二笔撇,撇在竖中线上起笔,要舒展一点,一直到左下格;三笔竖,在横中线上开始起笔;四笔横,这是小小的土的第一横,要靠近横中线,五笔竖,竖靠近竖中线,六笔横,横可以比第一笔的横稍微长一点点。

(4)小朋友拿起铅笔,看到书的81页,领写员说一笔,你才描一笔。Xxx当领写员,开始。第二个字,XXX当领写员,他说一笔,你才写一笔。

第三个字不是描,是写,更要听领写员指挥,领写员说一笔,你才写一笔。老师当领写员,第一个字,准备,在字有六笔,一笔短横,短横不能太长哦;二笔撇,撇在竖中线上起笔,要舒展一点;三笔竖,在横中线上开始起笔;四笔横,这是土的第一横,要靠近横中线,五笔竖,靠近竖中线,;六笔横,可以比第一笔的横稍微长一点点。

(5)描好、写好以后,在桌子上用手指写两遍。

2、书写“后”字(5分钟)

(1)“后”字是我们要写的第二个字,“后”字有几笔,每一笔是什么,一笔,二笔,三笔,写完三笔,里边是什么?里面的口,一笔,二笔,三笔。小手准备,再来数一次笔画。

(2)请XXX当领写员,小朋友们在桌子上写,小手准备。

(3)再来一位领写员,这位领写员指挥谭老师在田字格里写,小朋友们小手准备,和谭老师一起书空。后”字有六笔,一笔撇;二笔撇;三笔横,横中线上面一点起笔写横,写得稍微长一点。四笔竖,五笔横折,六笔横,下边是一个口,注意口和平撇差不多宽就完美了。小朋友们观察一下,这个字有几个撇,每个撇都一样吗?(两个撇,一个平撇,一个竖撇) (4)小朋友拿起铅笔,看到书的81页,再来一位领写员,领写员说一笔,小朋友才描一笔。Xxx当领写员。

第二个字,XXX当领写员,他说一笔,你才描一笔。

第三个字不是描,是写,谭老师当领写员,谭老师说一笔,你才写一笔“后”字有六笔,一笔平撇,写平一点哦;二笔竖撇,先竖后撇;三笔横,横中线上面一点起笔写横,写得比平撇稍微长一点。下边是一个口,注意口和平撇差不多宽。

(5)描好,写好,在桌子上用手指写两遍。

四、总结,布置作业。

总结,小朋友们,这节课我们认识了影子,认识了好多生字,还学会写在和后。今天回家要背诵课文,要领写在和后。接下来,就请小朋友和同桌相互领写,用手指在桌子上写,男生先领写,女生后领写。