10 升国旗优质课教案设计

10、升国旗

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、会认本课的11个生字,会写4个生字,理解由生字组成的词语。

3、让学生知道五星红旗是我国的国旗。

4、让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点

1、会认本课的11个生字,会写4个生字,理解由生字组成的词语.

2、让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学准备

生字卡片、课件

教学课时:两课时

第一课时

教学过程

一、创设情境,导入新课

1、播放学校里升国旗的视频。

师:同学们,仔细观察,想一想:这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?(引导学生说话:早晨,在学校的操场上,小朋友们在升国旗,大家立正,向国旗敬礼。)

2、小朋友们,我们学校升国旗的时候,你听到什么歌声?你是怎么做

的?(指导学生说话:我们学校升国旗的时候,我听到了国歌声,我们排着整齐的队伍,立正向国旗敬礼。)

3、小结:同学们,我们每周一早晨的时候,在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式,你还记得升国旗的情景吗?今天我们就来学习《升国旗》。

4、板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了,请大家注意看:“升”是独体字;“国”,里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字,它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”!

5、理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京,每天清晨太阳即将升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗,我们的国旗和太阳一同升起。

6、齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、教师范读课文,学生一边看图一边听老师朗读,注意自己不认识的生字的读音。

2、我们的课文是带着拼音的,读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文,要求:先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读的字多读几次。

3、同桌互相读一读课文,互相纠正字音。

4、指名分句开火车读课文。

5、自由读课文,读通句子,读出感情。

三、教学生字“中、立、正、五”

1、出示生字,认读,正音。

(1)中:“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。

(2)五:讲解书写要点:第二笔的“竖”略微向左倾斜,第三笔横折写到横中线上。

(3)“立”“正”。

立:强调“立”的笔顺。用“数笔画”的方法来记“立”。讲述字理:出示“立”的字理图,古文字的“立”像人站立在地上,第一笔“丶”像人头,第二笔“一”像人的肩,第三、第四笔像两条腿,最后一笔像大地。本义为站着不动。

(4)正:了解字义,组词。(老师下达“立正”的口令,全班做动作)。

2、说说你是怎么记住这些生字的?(字形,笔顺,口头扩词,说句子。)

3、演示生字书写过程。

四、拓展延伸

1.说一说。

同学们,学了这篇课文,这几个生字你掌握了吗?

2、摘苹果游戏

3、读拼音,写词语。

zhōng xīn shí wǔ lì zhèng zhèng zài ( ) ( ) ( ) ( ) 4、写笔顺。

中: _________________ 共()画,第三笔是()组词()五: _________________ 共()画,第二笔是()组词()立: _________________ 共()画,第四笔是()组词()

正： _________________ 共（ ）画，第三笔是（ ） 组词（ ）

五、作业设计：

1、有感情的朗读课文。

2、写生字

板书设计：

Zhōng w中 、升国旗 ǔ zhèng l五 正 ì 10立