2 合作的乐趣优秀教学设计

《学会合作》教学设计

佛爷来小学贾海静【活动目的】

1、使学生初步理解合作的含义,认识到合作的重要性。

2、在故事中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。

3、通过活动使学生的合作能力有所提高,体验合作的快乐。

【活动方式】

交流、讨论、活动、情景演示等

【活动准备】

课件、纸板

【活动步骤】

一、理解合作

1、导入

师:我给大家带来一首歌曲,你要仔细听,这里藏着一个几千年的奥妙,谁也没有说破。今天,你能把它说破吗?

(课件出示歌曲《三个和尚》,生聆听)

2、交流

师:谁听出来了?什么奥妙?

生:这个奥妙就是人越多,越没有人去打水,也就越没有水喝。

师:和尚越多,越没有水喝。为什么呢?

生:因为人多了,大家反而指望他人去打水,自己不去打水了。

师:那你认为挑水是谁的事?

生:大家的事,公共的事。

师:那对待集体中公共的事应该怎么办?

生:大家一起干。

师:你觉得他们怎样才能每天都有水喝呢?

(生设计多种打水方案)

师总结:孩子们,你们的办法真多。但无论是什么办法,都有一个共同之处,那就是都需要“合作”。(板书——合作)那什么是合作呢?(PPT出示合作的含义)如果所有和尚都想要喝上水,那就必

须联合起来共同行动,那就是“合作”。

二、体验感受合作的重要性

1、看图

师:同学们,“合作”在我们的学习和生活中究竟有多重要呢?我们来欣赏几张图片。

(1)第一张

师:他们在干什么?

生:拔河。

师:如果他们想要取得胜利必须怎样?

生:合作。

师:对,他们需要一起使劲、一块努力。

(2)第二张

师:他们在干什么?他们需要合作吗?

生:他们在划龙舟,需要合作。

(3)第三张

师:这是在干什么?

生:做手术。

师:在做手术的过程中,有的医生在切除病患、有的医生在递手术工具,有的医生在缝合伤口……那他们不合作会怎么样?

生:手术会不成功,病人可能会死去。

(4)第四张

师:中国女排真厉害,她们取得了里约奥运会的冠军。朱婷被评为最伟大的主攻手,那你觉得让她一个人去打,能取得冠军吗?

生:不能。

师:为什么?

生:因为在排球比赛过程中,各有分工,各尽其职,集体力量大。

师总结:正如雷锋叔叔所说:一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。(课件出示格言)任何一项事业的成功、一项伟大的发明,都需要一个团队的合作才能完成。

2、交流

师:你们的学习和生活中有没有需要合作才能完成的事?

生:两人三组。

生:小组值日。

生:打乒乓球

生:学习小组。

生:家庭中,爸爸负责挣钱,妈妈负责做饭。

师总结:看来合作是多么重要啊!工作、学习、生活都离不开它,要想让合作有效、愉快,我们必须学会它!(板书——学会)

三、学习合作方法

1、瞎子和瘸子的故事

师:我这有一个关于《瞎子和瘸子》的故事,从这个故事中也许你会收获一些合作的方法,我们一起来看一看。

(生聆听故事)

师:瞎子有什么优点?他在行走中负责什么?瘸子呢?

生:瞎子腿脚灵活,在行走中负责走路;瘸子眼睛看得见,在行走中负责走路。

师总结:想要有效合作就必须“发挥优点,分工明确”(板书——发挥优点,分工明确)

师:既然瞎子和瘸子都已经分好工,那瞎子在背瘸子过程中一定会很累吧,瘸子在给瞎子指路的过程中一定会说得口干舌燥吧,那他们之间相互抱怨,还能到达远方吗?

生:不能。

师总结:那看来想要有效合作还必须“各尽其职,相互鼓励”(板书——各尽其职,相互鼓励)

师总结:通过这个故事,我们知道合作的方法是发挥优点、分工明确、各尽其职、相互鼓励。相信你学到了这些方法,你的合作一定是最高效的、最愉快的!下面我们的困难模拟实验开始了。

2、困难模拟实验

师:1、2组挑战第一个实验(小组值日),3、4组挑战第二个

实验(办板报),5、6组挑战第三个实验(准备歌伴舞节目),7、8组挑战第四个实验(“同舟共济”)。每个小组都有自己的任务,请各个小组积极行动起来吧。

(生小组讨论)

师:同学们,我们来展示一下你们小组讨论的成果吧!

(1)小组值日

生:我们小组共有6个人,XXX个高,负责擦黑板;XXX跑得快,负责倒垃圾;XXX细心,可以负责擦窗台和收拾讲桌;其余的三名同学,负责扫地。

师:2组同意他们的合作方案吗?

生:同意。

师总结:你们在值日的过程中充分发挥每个人的优点、分工明确,你们真棒!

(2)办板报

生:我们小组共有6个人,XXX画画画得好,可以让他来设计图案;XXX字写得漂亮,可以让他来写字;XXX横线画得直,可以让他来打格。

师:那剩下的三个人怎么办呢?是不是就没有他们的事情了呢?

生:他们可以帮忙递递粉笔、板擦什么的。

师:4组同意他们的合作方案吗?

生:同意。

师总结:真好,即使有的同学没有明确的合作分工的任务,也在为这个小集体贡献自己的一份力量!

(3)准备歌伴舞节目

生:XXX和XXX歌唱得好,让他们俩去唱歌;XXX和XXX舞跳得好,让他们俩去伴舞;剩下的两个人充当后勤,为大家服务。

师:6组同意他们的合作方案吗?

生:同意。

师总结:你们配合得可真好啊!每个人都知道自己该干什么!

(4)“同舟共济”

生:可能这个小船放不下我们6 个人,但是我们挤也要挤上去,坚决不让一个小组成员掉到海里去。

师:那你们想一想具体可以怎样做呢?

生:胖的抱着瘦的。

师:8组同意他们的合作方案吗?

生:同意。

师总结:你们可真会合作啊!

三、总结

师:同学们,这节课上到这儿,你有哪些收获呢?

(生发言)

师:这节课我们知道了什么叫合作、认识到了合作的重要性,也设计了合作方案。下面老师把合作的行为化指标送给大家,如果你能做到这10点,那老师相信你所在的集体一定是最棒的集体!你所在的家庭一定是最幸福的家庭!