3 口耳目课件配套优秀教案设计
未知
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3 口耳目课件配套优秀教案设计
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关键词：3 口耳目课件配套优秀教案设计
正文
识字一
《口耳目》
第一课时
一、教学目标
1、我会认“口、耳、目”等7个字,了解它们的作用
2、我会正确朗读课文。
二、教学重难点
教学重点:借助图画,识记生字。
教学难点:联系生活了解“坐、立、行”的规范。
三、导入
小朋友们,今天我们一起去一个大花园里游戏吧,看看我们会在花园里发现什么
四、板题示标
五、第一次先学后教——初识生字
自学指导:
1.仔细看图,小朋友们来到了哪里?他们在干什么?
2.你们认识图上的汉字吗?指名读。在你的身上找找这些字。
3.出示象形字来识记。
4.想想我们的口、耳、目、手、足都能干什么?说一说。
5.读儿歌
6.师生互动读儿歌
六、第二次先学后教读课文,深入识字
1.同学们试着自己读课文
2.同桌互相试着读一读。
3.结合习惯培养要求,引导学生练习动作
4.复习会认字,没有了图片,你们还认识这些汉字吗?想一想,先自己试着读一读,再和小伙伴互相读一读。
第二课时
一、导入
小朋友们,上节课我们学了一些象形字,那你们知道他们怎么写吗?让我们来学学这些字应该怎么写吧!
二、第一次先学后教——观察例字,写好生字
1.学笔顺,认识“横折、撇、弯钩”3个笔画,记字形。
口:二笔横折,三笔写成。生描红
耳:说笔顺,记字形。生描红
目:关注与口比较的不同之处。生描红
手:横撇平短,手中有弯钩。生描红
三、第二次先学后教——给生字宝宝找朋友
同学们,你们能给“口”字找朋友吗?
大口口袋口红口才口号
那你们能给“耳”找找朋友吗?
耳朵木耳耳机悦耳
我们一起给“目”字找找朋友吧!
目光题目目录
“手”都有哪些朋友呢?
双手手指动手手机手工左手右手洗手四、当堂训练
口()()
耳()()
目()()
手()()
板书设计
课后反思:
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来自：学校：伊川县彭婆镇东高屯小学
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