11 ie üe er优质公开课教案

ie ue er教案

教学目标

1、学会复韵母ie üe,特殊韵母er及其四声、读准音,认清形,正确书写,

2、学会整体认读音节ye yue

3、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音,

4、认识8个生字,正确朗读句子、儿歌

重点、难点

重点:学会复韵母ie üe,特殊韵母er和整体认读音节ye yue。

难点:使学生能够区别ie üe和ye yue,掌握ü上两点的省略规则。

教学准备字母卡片,音节卡片。课时安排计划2课时教学设计

第一课时

课时目标

1、学会复韵母ie üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

2、学会整体认读音节Ye yue .

3、学习声母与复韵母ie üe er组成的音节,并能准确拼

读。

4、学习借助图画编故事。

教学流程:

一、创设情境、复习导入

1、师:我们上两节课学的复韵母朋友想念你们了,快来跟他们打打招呼吧。(卡片出示)全班齐读:ai、 ei、 ui、ao 、ou 、iu.

2、师:这节课我们还要学习三个新的复韵母。

二、教学复韵母ie,和整体认读音节ye。

1、看插图说话,引出ie:图上画着什么?启发学生回答“椰树”,板书ie。

2、教学ie的发音,记清形。

ie老师是怎么读的呢?(先发i,紧接着向e滑动, i重e轻,就成了ie。)分组读、齐读。

3、教师讲解:ie是复韵母,不能给汉字注音,它的整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。

4、同学们一起来读读音节ye的四个声调。(生标调,自由读、抽读、组词读)

yē椰树yé爷爷yě田野yè叶子

三、教学复韵母üe及整体认读音节yue。

1、看插图,说说图上画着什么?

2、教师范读üe,出示复韵母üe。

3、看老师念üe,谁能说说口形是怎样变化的?(先发ü音,很快地向e滑动。ü重e轻,就成了üe。)

4、读准音。(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)

5、板书yue,yue与üe的读音相同,复韵母üe,整体认读音节yue。写yue时,要把üe的两点去掉,前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点?(大y来带头,小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。)

6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去,回忆一下,ü见了谁也把两点给藏起来了?(小ü见了j q x,去掉两点还念ü。)

7、练习üe与声母的拼音(nue lue jue que xue)。四、学习特殊韵母er。

1、出示插图,这是什么?(这是耳朵。)

2、教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,但不是复韵母,它发音时舌头要往上卷。er这个韵母不同于其它韵母,我们知道每一个韵母都可以和声母组成音节,可是,er是个小淘气,他和谁也不团结,只能自己独立成音节了。

3、读er,练习er的四声。ér(儿子)ěr(耳朵)èr(第二)

小结:er发音时舌头往上卷,是个卷舌音。它只能单独做音

节,不和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。五、复习部分声母与韵母相拼的音节

1)复习整体认读音节ye的四声练习,(yē椰树yé爷爷yě田野yè叶子)

2)四人小组合作学习部分声母与üe相拼的音节。它在书上找找,看谁和小üe都是好朋友,也就是能跟哪些韵母相拼。

①学生自己先读,再在四人小组里进行交流,并且用其中的一、二个音节组词,说话。

②全班交流j q x 与üe 相拼的音节,师板书。巩固ü上省去两点的规则。

出示:

n——üe——nüe j——üe——jue

l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (复习j q x碰上ü,两点省略规则。)六、指导书写。

1.说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。

2.它们在书写时应占什么格?

3.学生自己试着在四线三格中进行书写,教师巡视,纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。4.在实物投影上展示学生作业,说说哪儿写得好,哪写得不太好,全班进行评改。

八、看图拼读音节。

1、看插图,指导生看图:老爷爷在干什么?院子里有些什么呢?

生练习看图说话,学会说完整的句子,并带出四个音节词。2、出示音节。

shùyèxǐquèhúdi éěr jī

自由读、指名读、练习用词语看图说一句话,编故事,齐读。

九、教师小结

今天这节课我们学习了复韵母ie üe er和整体认读音节ye yue,还拼读了音节,并且给图画编了有趣的故事,收获真大啊!今天回家后把本课学习的复韵母、音节读给父母听一听。

板书设计ie üe er ye yue