3.观察一种动物名师教学设计2

《观察一种动物》教案

东华小学尹芃教学目标:

科学知识目标

1.知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角(两对)、眼睛、口等。

2.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。

3.蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行,腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

科学探究目标

1.能在教师的指导下,对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

2.能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

科学态度目标

1.培养研究小动物的兴趣,并做到不打扰、不伤害小动物。

2.培养认真细致、实事求是的观察态度。

教学重点:能在教师的指导下,对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

教学难点:能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

教学具准备:

为学生准备:蜗牛(活体)、放大镜、棉签、实验记录单、线、树枝。

教师准备:课件。

教学过程:

一、引入

1、今天我们教室里来了一个新朋友,它是谁啊?(小蜗牛)

2、小蜗牛今天来到我们的教室是有事想请大家帮忙,谁愿意来帮帮小蜗牛?

哇,咱们班有这么多乐于助人的小朋友,小蜗牛很感动。

事情是这样的动物园要举办一场运动会,小蜗牛也很想参加,但之前它从来没有参加过,不知道应该做些什么,它想请小朋友们陪它一起去,帮它成功参加运动会。刚才咱们那么多小朋友都很热心帮忙,我们就一起陪小蜗牛去运动会看看吧。

3、来到运动会现场,小蜗牛就先犯难啦,小兔的报名处,大象医生的体检室还有猪猪裁判的参赛区,它因该先去找谁呢?

二、观察蜗牛身体

1、来到报名处小兔给了小蜗牛一份报名表,我们来帮小蜗牛填好报名表吧。报名表上第一栏要填姓名,可是小蜗牛还没有名字呢,怎么办?我们来给自己组的小蜗牛取一个名字吧。

2、报名表第二栏要填小蜗牛的照片,可小蜗牛没有带照片来怎么办?

我们来帮小蜗牛画一张像。

3、仔细用小眼睛观察蜗牛的外部形态,将小蜗牛的样子画在老师给大家准备的报名表上。

4、由于咱们的小蜗牛体型很小,如果有些细节我们要想看的更清楚怎么办?你有什么好办法吗?我们可以借助工具放大镜。你会使用放大镜吗?使用放大镜时,我们一手握住放大镜的镜柄,将镜片部位对准小蜗牛,上下调动放大镜位置使自己能看清图像。

我们先用眼睛观察,遇到你想看的更清晰的部位时,我们可以借助放大镜来观察。好了,现在让我们给自己组的小蜗牛起一个名字,并边观察小蜗牛边为小蜗牛画像吧,看看哪个小组完成报名表又快又好。要抓紧时间完成报名表,可不要让小蜗牛错过了比赛呀。

5、学生分小组完成报名表。

6、请小组同学来展示一下你们为小蜗牛画的像。你来给我们介绍一下你们画的小蜗牛。我们来看一看小蜗牛身体的各部位他们都画出来了吗。

7、看来大家观察的都很仔细,小蜗牛身体相对应的部位都画了出来。画的非常好。观察后我们发现小蜗牛的眼睛在头部长长的一对触角上,在短的一对触角中间是它的口。它一共有两对触角,还背着一个厚厚的壳。

8、请大家对照黑板,检查自己组给小蜗牛的画像,给大家1分钟的时间修改完善小蜗牛的画像,如果有画遗漏的部位请及时补上。

三、观察蜗牛的反应

1、同学们都出色的帮小蜗牛完成了报名表,小蜗牛成功的报好了名,接着我们的小蜗牛该去哪了呢?

2、小蜗牛要找大象医生做体检,看看自己的身体健不健康,能

不能参加运动会。来到体检室小蜗牛发现体检室排起了长长的队伍。可小蜗牛要参加的比赛马上就要开始了,这么多人等排到它体检时比赛都要结束了,小蜗牛都快急哭啦!你能帮帮小蜗牛吗?

3、我们帮小蜗牛体检,用检查仪器轻轻触碰小蜗牛的身体,看看小蜗牛有什么反映。大象医生借给我们两种体检仪器,牙签和棉签,我们应该选择哪种来帮小蜗牛体检呢?为什么?

4、选好器材我们就要开始帮小蜗牛体检啦,一会听到口令后请大家从抽屉里拿出1号信封,从里面拿出体检用的棉签,轻轻的帮小蜗牛体检。

5、学生分小组观察蜗牛的应激反应。

6、在我们体检过程中小蜗牛有什么反应?大家的小蜗牛都会马上躲回壳里吗?这说明我们的小蜗牛都很健康,反应敏捷。小蜗牛通过了体检,可以参加比赛了!

四、观察蜗牛的运动

1、小蜗牛终于成功的进入了比赛场地,准备参加比赛了。可这时,裁判小猪却嘲笑小蜗牛,你怎么没有脚,没有脚不能参加什么比赛。小蜗牛听后很伤心。同学们,小蜗牛有脚吗?刚才我们为它画像时仔细观察过小蜗牛,有没有同学发现它的脚在哪?它是靠什么地方来行走的?上来指一指。这就是它的脚。

2、接下来让我们一起来观察一下小蜗牛是不是靠这个部位来运动的,它是如何运动的。将小蜗牛放在培养皿中,我们应该从哪个角度看能更清楚的观察到它这部分的运动呢?隔着培养皿,从底部,侧

面观察一下小蜗牛是如何运动的。

3、学生观察蜗牛腹足运动。

4、小蜗牛的这个部位是如何运动的?

小蜗牛就是靠这里来运动的,这里就是它的脚。由于它长在小蜗牛的腹部,故我们称之为腹足。

小蜗牛的腹足是呈波浪状,向前蠕动的。我们来通过一个小短片再来感受一下小蜗牛腹足的波浪状运动。

5、腹足运动视频。

6、咱们的小蜗牛借助腹足能在玻璃上行走自如,牢牢抓住玻璃,那么在树枝和线上它还能自如的行走吗?从抽屉里拿出2号信封,拿出树枝和线,试试看小蜗牛能否继续在它们上面自如的行走。仔细观察小蜗牛腹足的运动并思考一下,除了腹足,小蜗牛的行走还有助于什么东西的帮忙?

7、学生观察蜗牛运动。

8、在玻璃,树枝,细线上小蜗牛都行动自如,小蜗牛的爬行本领真大。你发现小蜗牛的爬行除了依靠腹足,还有什么东西在帮忙?它走过的地方有没有留下什么痕迹?粘液。小蜗牛在行走过程中,它的腹足还会分泌一种粘液来帮助它行走。在腹足和粘液的配合下,小蜗牛就有了大大的爬行本领。

9、通过我们的观察,我们现在可以肯定的告诉小蜗牛,你有脚,能参加比赛,相信你自己,我们为你加油。听到大家的鼓励,小蜗牛开心的准备比赛啦。

五、拓展

小蜗牛的比赛要开始了,让我们一起来为小蜗牛加油吧。1号选手来了,咦,这是小蜗牛吗?你们怎么看出来它不是的?哦,它叫蛞蝓,我们俗称鼻涕虫,它喜欢潮湿,一到下雨天我们就能在墙角发现它的踪影。

二号选手它是小蜗牛吗?它和小蜗牛哪里不一样?它叫蛤,生活在海中,在退潮时,我们可以在沙滩上发现它们。

三号选手来啦,小蜗牛加油。它和小蜗牛有什么不同?还是同学们火眼金睛。它叫螺,也是一种水生生物。

四号选手。现在我们可以给四号选手小蜗牛加油了。

同学们,你们猜一猜,裁判为什么把它们四个分在同一个组里,它们有什么共同点吗?

六、研讨

通过一节课的相处,我们对小蜗牛也有了一定的了解。小蜗牛给大家准备了两个问题,想看看谁更了解它,你们有信心能回答上吗?

1、我的身体有什么特点?

2、我的爬行本领那么大,与什么有关?

七、延伸下一课

这节课小蜗牛和大家相处的非常愉快,为了感谢大家帮它成功参加了运动会,下节课它想邀请大家去它的家里做客。大家想去吗?我们都是有礼貌的好孩子,第一次去别人家做客应该给小蜗牛准备一份小礼物,可,小蜗牛喜欢什么呀?大家准备好你要送给小蜗牛的礼物,

下节科学课我们一起去小蜗牛家,看看它更喜欢谁的礼物,好吗?